善于发现和利用孩子的特性
每一个自闭症孩子都有自己的特性，父母可以通过认真观察或是寻求专业康复机构的帮助来发现，例如：某些自闭症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅助沟通就会是孩子的优势。视觉辅助可以是照片、实物或手势动作等。
改变沟通，成为更好的沟通伙伴
配合孩子高度，让您的视线与孩子平行，这样不仅可以增加眼神接触的机会，同时还可以让孩子知道“是谁在跟他互动”。但切记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体随着孩子的视线移动。
引起孩子的注意力。家长可以拿孩子平时最喜欢的物品靠近自己脸部的位置，再通过微笑、皱眉、点头摇头、伸手等动作，通过调整自己的音调、音量，以及改变说话的姿势、肢体动作等来吸引孩子的注意力。
开始进入沟通。使用有意义的语言或动作来与孩子进行沟通，因为自闭症儿童可能转换主题的速度比较慢，所以家长说话时，建议放慢语速并清晰表达，说话的量可根据孩子的理解程度来调整，以词汇或短句开始，当孩子理解程度增加后再逐渐拉长句子。
耐心等待。家长的回馈与反应是对孩子最大的鼓励。当您问孩子问题时，可以在心中默默计算时间，并持续维持对他的注意力，等待回应，以此观察孩子需要多长时间来跟您产生互动。这样，您便可以发现平时与孩子互动的速度是否已经超出其可接受的范围。
引导孩子。当孩子没有回应时，必要时可以通过肢体动作或口语进行引导。例如：移动椅子示意要他坐下、指向他要看的地方、或口型提示等等。但切记要给孩子足够的时间，让完整的沟通互动进行下去。
在沟通过程中，家长需要多一些耐心，给孩子充足的时间来适应环境、学习沟通互动的规则、建立常规。在日常生活中，家长若能够针对孩子特性与他们进行沟通互动，让他们可以有效地参与生活，获得需求，再加上持续的语言治疗，便可以循序渐进帮助孩子建立起有效的沟通技巧。
你好，家长，阿斯伯格综合征治疗以康复训练、心理治疗为主，可辅以药物对症治疗。
治疗的基本目标是提高患者的社会交往能力，矫正影响日常生活、学习和人际交往的刻板行为和不良行为，让患者掌握生活技能和学习技能。此外，还应减轻和消除伴随的神经、精神症状。
药物治疗
目前尚未有能够改变阿斯伯格综合征的病程，改善核心症状的药物。药物主要用于对症治疗，当伴随的精神症状明显，威胁到自身或他人的安全，或严重干扰患者接受教育和训练，影响日常生活时，考虑药物治疗。
利培酮
可减轻患者的易激惹情绪、自伤行为和攻击行为。用法用量遵医嘱。常见镇静和锥外体系副作用，如肌紧张、震颤、僵直、不能等。
抗抑郁剂
对于抑郁、焦虑、强迫症状明显，且年龄达到12岁以上患者，可酌情使用，可用曲舍林、氯米帕明等药物。
治疗注意缺陷多动障碍药物
包括中枢和托莫西汀，适用于共病注意缺陷多动障碍的6岁以上患者。不良反应主要为消化道症状，应使用较低剂量，并密切监测药物的副作用。
其他治疗
康复训练
目的是提高患者的社会交往能力，掌握基本的生活技能和学习技能。
多数阿斯伯格综合征患者不能适应幼儿园或学校的教育，可在康复机构或特殊教育学校接受康复治疗师和特殊教育教师等提供的康复训练和特殊教育。当社交能力有所提高后，部分患儿可回到普通学校和同龄人一起接受教育，但仍有患儿需继续特殊教育。
康复训练和教育方法有许多种，如应用行为分析法、孤独症以及相关障碍患儿治疗和教育课程、人际关系发展干预法。
心理治疗
主要是行为治疗，目的是强化已经形成的良好行为，矫正异常行为，如刻板行为、攻击性行为、自伤或自残行为等。
认知治疗可帮助患者认识自己与同龄人的差异，自身存在的问题，激发自身的潜力，发展有效的社会交往技能。
家庭治疗和咨询能使孤独症患者的父母了解患者存在的问题，掌握恰当的养育技能和应对技巧。
