孩子成绩不好，家长心情烦躁，严重影响工作和生活，这种心情是可以理解的。
你的问题不是很全面，带有一定的主观性，注意力缺陷障碍它体现在很多方面，只是表现出来的一个症状。在临床上它有个专业的名字叫ADD注意力缺失症。也就是大家俗称的多动症！
我们为什么叫他多动症？不叫她多动病，因为它表现的只是一个症状，它的成因非常的复杂。有器质性的病变所导致的多动症，比如说像是自闭症孤独症孩子他也会表现出多动症的一些状态。他表现出来就是注意力非常的不集中。这是因为神经系统发育不完全导致的这种器质性的病变。主要就是不会做眼神交流，不会有情感上的互动，所以他往往是我行我素。出现这种情况的话啊，就像你说的这种自愈的可能性是很少的，因为它除了这种心理因素，更多的是这种生理上的障碍跟缺失，自闭症患者往往会让周边的人会感到非常的痛苦。
除了孤独症自闭症孩子他表现出来多动症障碍，此外还有感统失调。往往体现在剖腹产早产的孩子当中会出现这种感统失调导致的注意力不集中的状态。这种注意力缺失主要表现在他们的平衡能力非常的差，手眼协调能力也非常的差。同时他们也会表现出注意力非常不集中的现象，他跟上边的自闭症啊，孤独症孩子所表现的注意力不集中的问题，主要体现在受到严厉的家长或者是老师的批评教育的时候他还是会听话的，但是多动症患者的话，他依旧会我行我素，置若罔闻！
通过一些感统的训练，或者是随着年龄的增长了，感统失调孩子的这种状态，会慢慢得到恢复，不需要了太过的纠结或者去纠正他们，如果太过的去纠正它，反而会导致他其他的神经症，比如说焦虑症，比如说强迫症。
此外除了以上两者出现注意力非常不集中的现象。其他的神经如抽动症，等孩子身上也会出现注意力不集中的现象，根据艾里克森人格发展理论，这在5岁孩子之前是注意力分散是非常容易非常正常的现象。特别是在严厉的父母或者控制欲非常强烈的父母之下的时候啊，孩子的注意力往往不能够集中。
从生理上讲是因为他们的脑神经往往不能在比较枯燥的环境下，恰当的分泌和吸收多巴胺。一旦他们刺激的环境降低，比较枯燥的学习课程和工作当中就容易犯困，导致无法集中注意力，但如果长期暴露在高刺激的网络环境上，在越来越难以在日常生活中简单的任务上集中注意力。
所以对他注意力不集中的现象一定要区别对待，不能一棍子打死，那样的话，它往往会给孩子造成心理阴影或者给他贴上一种标签，让他自己也觉得自己不可爱，觉得自己比不上别人那么这往往会给孩子造成更深远的影响。
如果可以的话，建议家长，找专业的心理咨询师或者心理医生给孩子做一个全面的评估，根据具体的症状给他一个具体的方案，这样的话才能够一劳永逸的解决问题。
陈了凡：心理咨询师，意识疗法创建人，自我心理疗愈发起人，志在帮助所有人成为自己的心理疗愈师，处在各种心境障碍下的人们，的痛苦可以通过生理治疗，而心理上的痛苦是持久的深远的，当每个人长大时都会注意到一件事就是，受苦似乎是身而为人的一种常态。通过意识疗法的践行让更多处在痛苦煎熬中的人们，获得内在活出自我的力量，不困于情不惑于心的力量，不恋过往不畏将来的力量，出离头脑活在当下的力量，成为自己的心理疗愈师！
初一学生刚步入初中阶段，随着课程增加、难度提高，学生可能出现某种程度的不适应，家庭作业很晚才能完成就体现出这一点。作业做得仔细，说明孩子态度认真，家长应从这几个方面帮助孩子:
一、家长首先鼓励孩子，勿一味责备。“你看某人作业写得快，成绩又好”之类的话只能打击孩子的信心和积极性，也易引起他的抵触情绪。教育孩子应以鼓励为主，例如孩子某次或某学科作业较快完成，家长应该鼓励他“你这次由于……原因，作业这么快就完成了，只要你坚持一定会进步的。加油！”等等。
二、和孩子一起共同分析原因。作业写得慢主要有以下原因:
1.作业难度大。家长应辅导孩子，或求助老师、同学，使孩子对知识点能够融会贯通。
2.孩子作业不多难度又不大。家长应分析孩子做作业的习惯。例如孩子写作业前是否把准备工作做好，如不是则写作业前督促孩子准备好纸笔、学习材料；孩子写作业不能专心，家长给孩子定好单位时间的作业量；孩子对自己要求高，作业改来改去，家长可稍微放松孩子的作业标准，要求孩子只能改几次，等等。
只要孩子努力，家长尽心、方法得当，孩子写作业拖拉的毛病一定会得到纠正。
