孩子现在已经是二年级了，学习习惯正在形成，如果已经形成良好的学习习惯，家长可以放手让孩子自己独立完成作业，然后检查一下就可以了。
如果习惯没有形成，家长要多费些心思了。
首先家长还要手把手的盯着孩子完成好每一项作业。当家长盯着能够完成作业一段时间后，家长可以锻炼孩子第二步。
第二步家长要了解每天的作用内容，然后根据内容分成若干部分，规定孩子在多长时间内完成，让家长检查。
第三步家长一样要了解作业内容，规定全部完成的时间，然后家长安装要求检查每一项作业的完成情况。
第四步家长就可以放手，让孩子自己独立完成作业了。
定性和定量分析是两种不相同但是有潜在联系的分析方法。
不同:
定性就是用文字语言进行相关描述。它是主要凭分析者的直觉、经验，运用主观上的判断来对分析对象的性质、特点、发展变化规律进行分析的一种方法。
定量就是用数学语言进行描述。它是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型针对数量特征、数量关系与数量变化去分析的一种方法。
相同:
它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。正是通过对各种指标的比较或不同时期同一指标的对照才反映出数量的多少、质量的优劣、效率的高低、消耗的大小、发展速度的快慢等等，才能为作鉴别、下判断提供确凿有据的信息。
优缺点:
相比而言，定量分析方法更加科学，但需要较高深的数学知识，而定性分析方法虽然较为粗糙，但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用。在分析过程中通常会运用定性与定量相结合的分析方法。
（定性分析与定量分析相结合的方法）
拓展资料
定性分析与定量分析的联系:
定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的; 定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量;定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论 。
事实上，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。
定性分析法包括因果分析法、比较分析法以及矛盾分析法。定性分析法亦称非数量分析法，主要依靠预测人员的丰富实践经验以及主观的判断和分析能力，推断出事物的性质和发展趋势的分析方法，属于预测分析的一种基本方法。
从以下几个方面启发孩子自觉学习的兴趣：
一、从小注重人生教育，树立崇高理想激发孩子的学习热情。要经常对孩子进行人生教育，教育他们爱祖国，并用模范人物做典型。讲述他们的英雄事迹，以小英雄赖宁等为榜样，培养他们爱集体、爱学习、爱劳动等良好的品质。同时要树立集体荣誉感，为班集体争光。还要注重理想教育，从小树立为祖国学知识，长大以后为祖国做贡献的信念，使他们认识到刻苦学习，掌握更多的科学知识，是为更好地报效祖国，从而激发孩子的学习热情。
二、从生活中引导、启发孩子自觉学习的兴趣孩子好奇心极强，做家长的要充分利用孩子的这一点正确引导。从三四岁开始看连环画，可以通过故事情节培养孩子认字的兴趣。在实际生活中，孩子如看到飞机时会问飞机为什么会飞，看到汽车会问汽车为什么会跑等等。作为家长就应该讲道理，即使一时讲不清的也绝不能回避．应当认真地对孩子讲：“你提的问题很好，现在上学就是为了学习科学知识，等长大了，掌握了科学知识，就会明白了。所以，从现在开始就应该努力学习。
三、用孩子的进步激励他使其树立信心，从而增加自觉学习的兴趣孩子一天天长大，通过各方面的教育和培养，学习自然要取得一些成绩，就利用这些成绩鼓励他。
