每年的4月2日是“世界自闭症日”，我国每68名孩子中约有1名自闭症儿童，作为一名诊断过无数名自闭症的儿科医生来说，呼吁大家应多关注自闭症儿童。孤独症也称自闭症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。1、 多数的孤独症早期症状在婴儿期即已出现，半岁左右的宝贝可能就开始反映出某些孤独症的征兆了，而这个时候的宝贝还不会说话表达，就容易造成某些信号被父母忽略，例如父母用食物或玩具逗引宝贝时，宝贝却总是“目中无人”，不与父母对视，甚至有些宝贝拒绝家人搂抱或身体接触。2、 宝贝1岁大的时候，就开始有一些典型信号供父母参考了。如无法跟父母进行眼神交流；当父母呼唤其名字时，宝贝不会产生反应和应答的表现；无法识别父母，无法对外界刺激做出正常的反应；对周围的人及物不感兴趣。另一方面，一些不典型的信号父母也要留心，如宝贝还没有喃喃自语或一些表达情感的动作。3、 3岁左右的宝贝，我们要注意观察宝贝的兴趣和行为，如宝贝表现为兴趣狭窄、行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孩子常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转车轮，单调地摆放积木块或物品，不能正确玩玩具，热衷于观看电视广告，面对宝贝们通常喜欢的动画片，儿童节目，动画电影则毫无兴趣，难以适应新环境等，就需要父母们引起重视了。孤独症患儿，如何及早发现？您建议家长如何做？ 鲍秀兰教授：孤独症倾向的孩子有“四不”，不看、不听、不指、不语。另外还有刻板动作，不会模仿。专业医生很容易看出来有问题，可能对视一下，对对话，用量表一测，就能发现孩子的问题。 早期干预以教育训练为主 为什么早期的干预不是吃药为主，而是以教育训练为主？孤独症谱系障碍的孩子核心症状是社会交往能力的缺失或者是与交往相关的言语或非言语交流能力的降低。教育训练的目的可以概括为：改善核心症状，即促进社会交往能力、言语和非言语交流能力的发展，减少刻板重复行为。对于有孤独症倾向的孩子，家长早期发现，抓紧康复，效果也非常好。早期干预能让孩子回归社会，能够上学。所以孤独症关键是早期发现，早期干预。
青少年抑郁多与不良家庭环境有关，成年人抑郁多与不良社会环境有关。家长最好求助心理咨询师或者经历过抑郁烤验的人，改变自己错误的观点和行为，勇敢给孩子承认错误并且改正错误，及时弥补欠缺，求得孩子宽容。比如我的亲戚家孩子被儿童医院诊断为抑郁症，服用化学药物治疗，但是效果不明显，也求助了道教人士，也没有明显效果，最后才听从我的指导，放下手头工作，勉强给孩子道歉，几个月后，孩子走出卧室，目前重新读书了。这就是我的功劳，虽然我目前只是一个农民，一般人根本不愿意信任我。
希望我的回答能够帮助到您，建议您带领孩子到正规医院做一下检查，不要忽视孩子的主诉。简单介绍一下青少年抑郁的表现有哪些。青少年抑郁的本质上还是抑郁症，但是因为青少年的未成年，所以日常的语言表达和意志行为都和成年人有所不同，症状表现也有不同。青少年抑郁的表现有：情感低落或者烦躁：青少年病人缺乏正确组织和识别情绪体验的情感的认知能力，在青少年抑郁症中，可能表达自己的是烦躁情绪，抑郁情绪比烦躁情绪更常见，同时也会有些伴随着明显的厌学情绪。丧失兴趣或者愉悦：在曾经非常感兴趣的活动中失去兴趣或者快乐感缺乏，包括对学习在内的很多事情都丧失兴趣，饮食与体重变化：食欲下降可能表现为生长发育迟缓，未达到所处年龄的标准发育体重，并不是体重减轻。也有些青少年出现食欲增加，表现对自己喜好的食物没有兴趣，却对单一食用某种食物。睡眠障碍：表现失眠或者睡眠过多，一些孩子可能会出现明显的嗜睡，也有些孩子出现不是很明显的早醒。疲劳或精力减退：主要表现为易疲倦，无精打采，对日常的生活和学习没有动力。注意力不集中或者决定困难：病人可能出现注意力不集中或者记忆力下降，也有可能出现难以做决定的问题，而这些问题是在抑郁发作之前没有的。反复出现死亡或者的想法：青少年抑郁患者很多都会出现与死亡或者的想法，或者付诸行动。导致青少年抑郁的因素有哪些？1.家庭关系存在，单亲家庭或者非独生子女家庭中被冷落；2.童年经历过难以忘记的负件；3.学业困难，或者同伴问题、学校欺凌等；4.患有慢性疾病（有危及生命健康的严重疾病）等。青少年的抑郁问题的隐匿性很强，仔细观察还是可以根据孩子在家或者学校的日常行为进行判断的，希望我们在关注孩子学习生活的同时也要关注孩子的身心健康。希望我的回答能够帮助您解惑！（图片来自于网络）
躯体症状儿常有睡眠障碍、食欲减退、体重下降或头昏、头痛、疲乏无力、胸闷、气促、胸痛等各种躯体不适。睡眠障碍可表现为早醒，一般比平时早醒2-3h，醒后不能再入睡；有的入睡困难，睡眠不深，早上醒不来；少数睡眠过多。一些患儿出现遗尿，也有少数患儿出现食欲增强、体重增加。心理上的表现情感低落，心境恶劣患者表现为显著而持久的情绪低，不愉快，悲伤，经常哭泣，患者自述感到心里压抑，高兴不起来，心里难受，很不快乐，失去往日的兴趣和欢乐，言语活动减少，常感觉“无意思”、“没劲”、“精力不足”。自我评价低，自卑感及无助感强认为自己脑子笨，自卑感强，白责自残，将所有的过错归咎于自己，常产生无希望、元助感。对日常娱乐活动和学习丧失兴趣，不愿上学，另外，抑郁症息儿常表现为抗挫能力差。逐渐产生观念，轻者感到生活没意思，不值得留恋，“想到”。随抑郁加重，观念日趋强烈，寻找或准备一些方法，最后实施。国外的研究也表明青少年抑郁症可导致的发生。行为上的表现情绪激动、易怒研究表明，儿童抑郁情绪不一定通过言语表现出来，有时可能突发的表现为发脾气、易激怒。经常哭泣由于幼儿语言表达能力受限制，他们的抑郁表现体现在多方面，其中一些患儿表现为经常哭泣，并且不易接受安抚旧。思维、言语迟缓思维速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞。语速明显减慢，主动言语减少。自觉“脑子好像是生了锈的机器”、“脑子像涂了一层浆糊一样开不动了”。感到脑子不能用了，学习能力下降。运动迟滞，冲动攻击行为行为迟缓，不愿和周围人接触交往，不愿外出，不愿参加平常喜欢的活动和业余爱好。少数患儿的行为表现为不听从管教、对抗父母、冲动行为、攻击行为或违纪行为。
