这是在考班主任的机智。
既然这位家长能在家长会上提出这样的质疑，那就说明这个家长根本就没有反思自己孩子身上存在的问题，更没有反思自己家庭教育方面存在的问题，而是把责任和问题全部推在了老师身上。
既然如此，对于这样的家长，老师也没有什么必要客气的。直接以其人之道，还治其人之身。
这不是在开家长会吗？当着全体家长的面，老师反过来问这个家长几个问题。
第一、既然您说这是老师没有教好的问题，那么请问，一个班四五十名同学里有学习特别优秀的同学，那这些学习优秀的孩子又是谁教好的？
第二、一片森林中有笔直的树木，也有扭曲的树木，有长成栋梁之材的树木，也有拿去烧柴火的树。这种现象是不是也要怨怪园林师？
第三、家庭教育是根的教育，学校教育是枝杆的教育。那么请问，根的教育出了问题枝干的教育还能好吗？
第四、有人说家长是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。那么请问，这个说法说明了什么道理？
第五、教育孩子是家庭，学校，社会三位一体共同发挥作用的。你说老师没有教好，那么请问，您在家庭中对孩子都进行了哪些方面的教育？是如何教育的？您感觉到自己的教育做好了没有？
然后，再用那些学习优秀的孩子，家长是如何配合学校老师的实力向他说明，并且针锋相对的指出，他如何的不配合学校和老师。
当然做这样的反驳，并不是想和家长之间搞对立，只是让这一类型的家长明白，家庭教育才是教育的根本，不要把教育的责任全部推给学校和老师。
你好，感谢邀请，我是一名私立高中物理老师，也当过班主任，也遇到过你说的情况，我将从我的角度来回答这个问题：
1、你的题目内容太少，还是要详尽内容才能具体解说，但是你的提到了“得罪”老师和老师“难为”孩子，我们可以从这两个点下手。
2、大家可以是想，一个家长在什么时候才会有可能得罪老师？家长和老师接触最多的几个地方：问成绩，缴学杂费，班会，处理学生犯错，基本也就这四个情况下家长和老师接触比较多，能得罪老师的时候，也就是家长老师分歧很大的时候，极有可能是学生犯错，家长不满学校处理结果，来学校，然后双方争执，最后家长骂了老师或对老师动手出言不逊什么的，才能是得罪老师。（纯属根据猜测结果）
3、在这可以先说下最后结果，再分析其他的，我建议的是家长带着学生换个学校，现在学生和学校是双向选择，没有谁必须选择谁，家长“得罪”老师，说明对这个学校老师及其不满，换学校是最好的选择，而且不需要担心什么换了环境怕孩子适应不了，很多时候恰恰相反，以我自己为例，小学三年级之前班上倒数，后来跟着父母换了地方，成绩突飞猛进，一直在年级前几，我这也有学生这样，只是换了班级，学习态度180°转变。
4、再回头来说题目，你的疑问老师会不会为难孩子，那得先来确定下什么是为难，在我的理解中无缘无故故意刁难是为难，这一点可能和家长认为的有些不一样，或者对这个“无缘无故”理解可能不一样，如果在我班上，表现好，上课认真听讲，学习进步认真，认错态度诚恳，我依然会看重他，把他放在应该的位子这个和家长态度无关（说句不好听的，我们老师并不想把家长放在眼里），如果学生继续搞事情，不知错，不认错，那我也会把他放在他应该的位子。
5、正常的老师是不会去针对哪个学生，因为搞不好饭碗就没了，现在对学校老师的监管比以前强了很多倍，老师做事也要遵循学校的规章适度，你要是觉得老师做的不对，直接找学校反应，按正常章程进行，对大家都好。
6、最后分享一个家长“得罪”我的实例。有一次，是一个女生，上数学课，不拿课本出来，一直在本子上画画，数学老师（是一个非常厉害且经验老道的老师，在县里的一中送上过好多清华北大的学生）叫她把可能拿出来，女生不听，继续画画，还对老师说要你管，数学老师就批评了她，女生直接把书桌推到，这样事情就闹大了，领导要求我叫家长把她带回去（由于是放假前最后的课，我请假提前走了，当时开车在高速上），女生的父母在外工作，来的是爷爷奶奶，女生在校园内闹脾气，把学校的光荣榜什么的全撕掉了，放假来后，领导要求我把学生课桌搬走，不允许这个学生直接进班级，后来女生的爷爷来学校，还指着我一顿大骂，你说的应该怎么办？我也跟他说了，事情是领导决定的，让他找领导，他不管咬定是我为难他孩子，完全看完年轻，倚老卖老，我能怎么办？
最后，如果你有很大疑问，请把所有实情说出来，我们可以帮你分析，但是一定要是真实情况，不能添油加醋，不能避重就轻推线责任，谢谢
