多大的孩子?具体表现有哪些呢?是轻度还是重度抑郁?
首先得了解孩子抑郁症的根源在哪,如果孩子只是轻度抑郁,应该不用住院治疗,孩子一定是遇到让他心里不可逾越的事情才会抑郁,多半得抑郁症的人,会把一件觉得自己无法见人或者家人经常反对的事憋在心里,不愿意说或者不敢说,不愿意说,是觉得说出来怕人笑话,自已觉的很丢人。不敢说的是觉得说出来,父母又要骂他或着打他。
如果是这样,父母应该多关爱他,多和他交流,再不能发脾气骂他。抑郁症的人内心非常脆弱,他们心里希望憋在心里的那件事能得到大家理解,而且非常需要亲人的拥抱,和关怀,而不是轻描淡写的问候。
还有就是孩子常在学校被人欺负指责,长期如此,孩子没了信心,回家又常遭父母责骂。
如果是年轻人可能是生活压力所至。
为什么抑郁症的人想,因为他感觉不到周围人的爱,觉得自已一无是处,父母才不喜欢我,亲人们才看不起我,老师同学才歧视我。
除了关爱孩子,要让孩子树立信心,如果能上学(上班)还是鼓励孩子上学(上班),学生就和班主任老师沟通,在学校给孩子树立学习信心和与同学交流的信心,多联系几个关系好的同学和他多交流。是上班的孩子,鼓励他多和朋友同事来往。
平时父母亲在与孩子一起时,多给孩子讲一些正能量的东西,大人的报怨及负能量,不能再传递孩子。
得抑郁症的人,心里都是些灰暗的东西,我们要往他心里播撒光明,常带他出去看些美好景色,美好的事物,多看看无忧无虑的小朋友,多让他看些笑话。
让他感受爱,光明,和美好的世界,尽快从灰暗的世界走出来,拥抱美好的明天!
祝所有抑郁症患者,都能得到社会及家人的关爱!
如何对学生进行心理疏导?学生心理疏导相对成年人的心理疏导来说,要容易一些,因为学生遇到的问题比较单纯,而成年人遇到的问题比较复杂,但是总体来讲都有这样四个步骤。
首先是了解问题,学生遇到了心里烦恼,这个烦恼是什么状态?是什么原因引起的?一定要对原因进行详细的了解,还要了解他的家庭情况,学习情况与同学的交往情况,围绕着他的烦恼而进行全面的详细的具体的了解。
第二是在了解的基础上,或者与此同时,进行分析,运用心理学知识生活的经验进行分析,看看学生出现这样的问题,症结是什么?一般来说,遇到了什么困难?这些困难是认识的错误,还是做法不合适,还是适应问题,要有一个初步判断。
第三是在分析的基础上进一步商讨原因,给出建议,给出指导。比如和同学发生了矛盾,这个矛盾是怎样发生的?应该怎样合理的处理?给出积极的有利于学生长远发展的和将来适应社会的建议。这个指导是建议性的指导,而建议呢又是商讨性的建议,不是强硬和强迫。
四是在指导的基础上,要学生落实指导的内容,在实践中生活中去改变自己以前不适应的地方,以新的,新的思路,新的态度去面对自己的生活和问题。