近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。
X理论和Y理论(英文:Theory X and Theory Y),人力资源管理、组织行为学和社会心理学中关于工作激励的理论,由美国心理学家道格拉斯·麦格雷戈(Douglas McGregor)于1960年代提出。其中Y理论又被称作人性本善理论。
理论内容这是一对完全基于两种完全相反假设的理论,X理论认为人们有消极的工作源动力,而Y理论则认为人们有积极的工作源动力。
X理论一般人的本性是懒惰的,工作越少越好,可能的话会逃避工作。
大部分人对集体(公司,机构,单位或组织等)的目标不关心,因此管理者需要以强迫,威胁处罚,指导,金钱利益等诱因激发人们的工作源动力。
一般人缺少进取心,只有在指导下才愿意接受工作,因此管理者需要对他们施加压力。
Y理论
人们在工作上体力和脑力的投入就跟在娱乐和休闲上的投入一样,工作是很自然的事——大部分人并不抗拒工作。
即使没有外界的压力和处罚的威胁,他们一样会努力工作以期达到目的——人们具有自我调节和自我监督的能力。
人们愿意为集体的目标而努力,在工作上会尽最大的努力,以发挥创造力,才智——人们希望在工作上获得认同感,会自觉遵守规定。
在适当的条件下,人们不仅愿意接受工作上的责任,并会寻求更大的责任。
许多人具有相当高的创新能力去解决问题。
在大多数的机构里面,人们的才智并没有充分发挥。
持X理论的管理者会趋向于设定严格的规章制度,以减低员工对工作的消极性。
持Y理论的管理者会趋向于对员工授予更大的权力,让员工有更大的发挥机会,以激发员工对工作的积极性。
超Y理论是1970年由美国管理心理学家约翰·莫尔斯(J.J.Morse)和杰伊·洛希(J.W.Lorscn)根据"复杂人"的假定,提出的一种新的管理理论。它主要见于1970年《哈佛商业评论》杂志上发表的《超Y理论》一文和1974年出版的《组织及其他成员:权变法》一书中。该理论认为,没有什么一成不变的、普遍适用的最佳的管理,必须根据组织内外环境自变量和管理思想及管理技术等因变量之间的函数关系,灵活地采取相应的管理措施,管理要适合于工作性质、成员素质等。超Y理论在对X理论和Y理论进行实验分析比较后,提出一种既结合X理论和Y理论,又不同于是X理论和Y理论,是一种主张权宜应变的经营管理理论。实质上是要求将工作、组织、个人、环境等因素作最佳的配合。
基本观点
★人们带着许多不同的需要和动机加入组织,但最主要的是实现其胜任感; ★由于人们的胜任感有不同的满足方法,所以对管理要求也不同,有人适用X理论管理,有人适用Y理论管理; ★组织结构、管理层次、职工培训、工作分配、工资报酬和控制水平等都要随着工作性质、工作目标及人员素质等因素而定,才能提高绩效; ★一个目标达成时,就会产生新的更高的目标,然后进行新的组合,以提高工作效率。
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建议你看看M理论
也许更有道理
心理课就是一种所谓的好奇,抱着对人的这样一种好奇一种渴望一种实践,想掌控想了解别人的心理,就是抱着这样的心态去学的。跟自己的生活工作,身边周围所有的一切人际关系,其实有蛮大作用的。就所谓的一种理论结合实践吧,就这样子作为一种心理学的出发点,他能够很好的知道别人的心里状态,能够明白人家在做什么,在想什么,能够掌握他的下一步动态,所谓的知己知彼,百战百胜也就是这个道理,所以明白别人的心里是相当重要的。所谓的书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,所以选好这样一种心理学,她对你的人生工作生活事业家庭是有很大的帮助的。
所谓懂得别人的心里在想什么,就是一种读心术就是一种听心术,他能够助你的智商情商达到一个更高的境界。它能让你赢得更多的喝彩掌声,足于证明你是一个成功优秀的人,所以懂得掌握更多的技巧和技能知识,这是蛮不错的一种自我要求!所以每一个人都必须不断的学习成长提升自我,这样才能让你的人生达到一个更高的高度,让你的生命到达一个更好的层次,也让你成长为一个足够优秀的人,这是做人最起码的一种修为,一种提升吧!