感知即意识对内外界信息的觉察、感觉、注意、知觉的一系列过程。感知可分为感觉过程和知觉过程。感觉过程中被感觉的信息包括有机体内部的生理状态，心理活动，也包含外部环境的存在以及存在关系信息。感觉不仅接受信息，也受到心理作用影响。知觉过程中对感觉信息进行有组织的处理，对事物存在形式进行理解认识。
认知，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。人的认知能力与人的认识过程是密切相关的，可以说认知是人的认识过程的一种产物。一般说来，人们对客观事物的感知(感觉、知觉)、思维(想象、联想、思考)等都是认识活动。认识过程是主观客观化的过程，即主观反映客观，使客观表现在主观中。
一、幼儿心理发展的一般特点：1．认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的,具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程.甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚.如两排相等数目的棋子,如果等...
"感受性"是指人或生物对外部环境和刺激做出的反应和感觉的能力，也可以理解为感知能力或接受能力。这种能力来源于感受器官和神经系统，例如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等可以感受到外部的视觉、听觉、嗅觉、触觉刺激，然后传递给大脑进行处理和解释，从而产生情感和各种生理和心理的反应。不同个体的感受性会因为遗传、环境、个人经验等因素而有所差异。
个人认为这是两个不同学术领域的词汇。感知是指心理学上的认知系统，直观的感受，更多的是一种心理体验，例如疼痛，心情，美好等。但是觉知是一个哲学词汇，是指个体作为一个从“我”的角度来认识自我，认识外界的一种有意识的认知，是自为到自觉的过程：例如，我在吃饭，我吃饭并觉得好吃，这就是觉知过程。
