一、“教育”的由来口诀:一人(孟子)一书《尽心上》一天下(得天下英才而教育之)二、现代教育的社会功能口诀:文(文化功能)科(科技功能)正(政治功能)经(经济功能)人(人口功能)三、教育的起源学说口诀:本能(生存本能)生(生物起源学说)利(利托尔诺)息(沛西能)心理(心理起源学说起源)仿(模仿)梦露(孟禄)米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源学说)四、20世纪以后教育改革和发展的特点口诀:全(全民化)民(化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)五、夸美纽斯的教育思想口诀:夸(夸美纽斯)的独立(教育学独立的标志)与大(《大教学论》)泛(泛智教育)班级(班级授课制)百科(百科全书式的课程)循自然(教育遵循人的自然发展原则)六、赫尔巴特教育思想口诀:一原则(教育性教学原则)两基础(伦理学、心理学)三中心(教师、课堂、教材)四阶段(清楚、联想、系统、方法)七、教育学发展时期教育思想口诀:木(布鲁姆)有掌握(掌握学习)，哪(布鲁纳)来发现学习。瓦根(瓦根舍因)找范例(范例教学)，高度(高难度，高速度)赞(赞可夫)发展(一般性发展)，真可谓全面和谐(全面和谐思想)好司机(苏霍姆林斯基)。八、动因理论口诀:1.内代表人物:孟子复(弗洛伊德)活(霍尔)为(威尔逊)高(高顿)歌(格赛尔)2.外铄论代表人物:外(外铄论)婆寻(荀子)找落(洛克)花生(华生)九、有关教育目的的理论1.社会本位论代表人物:(社会本位)恐(孔德)吓(赫尔巴特)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)2.个人本位论代表人物:夫(福禄贝尔)人太(裴斯泰洛齐)啰(罗杰斯)嗦(卢梭)十、素质教育的基本内涵口诀:提速(提高国民素质为根本宗旨)个性(促进学生个性发展)创(培养学生创新精神和实践能力为重点)两全(面向全体学生、促进学生全面发展)
在科学实践中达到顶峰。
