心理结构从拓扑观点来看，整体－组分的关系和组分—组分的相互关系，在心理空间的结构中起着十分重要的作用。人们能够使具有在两个心理“点”之间心理连通功能的某些心理事实，同等于数学上连通两点的一条“道路”。当然，当前尚没有适用于心理生活空间的度量确定。显然，物理空间的两倍距离，一般来说，并非相当于心理空间两倍的距离。心理生活空间的最为重要的一般属性之一，在于这种空间不是无限结构的，而总是在某种程度上才是有结构的。即使我们使用固定测量标尺，也必须考虑物理过程本身的性质。苛勒的论证十分清晰地表明，物理学和心理生物学能够使用“动力整体”或“格式塔”这个相同概念；而且基本的格式塔规律也同样适用于这两门科学。到此，我们基本可以理解勒温试图引进拓扑学研究心理问题的努力，以及基本思路。也使将“拓扑方法”作为一种很基本的描述心理事实的语言（符号）系统。
1.心理学涉及到的一些统计、测量、实验等相关问题涉及到数学；2.心理学考研不包括数学：专业、英语、政治；3.心理学现在属于理科类，但是确实有很多学心理学的讨厌数学，微积分什么的，我也讨厌数学；4.显然一些基本数学知识是必须的！
哈哈哈哈，首先回答问题，应用心理学不考数学的。312学硕和347专硕都不考。如果你喜欢心里学，有怕考研会被数学耽误，大可不必担心了，追求自己的兴趣就好。学姐今年上岸复旦应用心理专硕，考试科目是英语二，政治，347专业课。独独没有数学，学姐数学思维也的确不是很强。英语是我的强项，而且学姐高中是文科生，背过政治，会有一点点的政治文科素养。唯独数学是考研科目里面的相对软肋。大学时候应对其他专业课都轻松，惟独高数是拦路虎，虽然不至于挂科，可是相对于其他科目，我在这一科目上花的时间和收入不成正比。后来也曾经考研，结果数三依然是我吃力不讨好的学科。正好最后发现喜欢的东西不在本专业，热爱心理学而心理学又正好不考数学，正可以发挥我最大的思维和特质优势。不过要注意的是心理学是专业课考试科目中，是有统计和测量这两个偏数学思维的科目的。但是统计在学习的时候却不是非常痛苦，因为心理与统计的结合，会涉及更多理解和逻辑性的内容，会与实际实验结合的非常紧密，这样学习起来要容易的多。另外347在考试的时候，本来不同院校对统计就有不同侧重，复旦专就是如此，统计测量考察并不像312学硕那样考察的比较深入。如果有兴趣考复旦专的话，可以看看学姐的经验贴。有问题也可以来问。Saynothing：工作三年后辞职、跨考又如何？我爱的，我选的，我做的，而我成功了|19复旦347经验及心路有啥可以问，有用要点赞。
数字心理学外面的数字通常是指“9”,这个数字在数学中代表“完全平方”,即9的平方根。这个数字的意义和背景可以从以下几个方面解释：1. 数字心理学的研究对象是数字和数学，其中9就是一个非常重要的数字，代表数学中的一个完全平方。2. 这个数字“9”在人类行为和决策中也有特殊的象征意义。有些研究表明，将数字9与某个特定的目标或任务相关联，可以增强人们的动力和集中力，提高学习和工作的效率。3. 这个数字“9”还有着一些其他的文化、宗教和哲学意义。在一些西方文化中，9代表着完整和完美，这个数字被认为是幸福、爱情和人际关系的象征。在东方文化中，9代表着圆满和完整，也被认为是好运、财富和成功的象征。数字心理学中的“9”不仅代表着一个完全平方，还有着多种不同的象征意义和背景，这些意义和背景可以引起人们的兴趣和好奇心。
简单的讲是把人类思维过程中遇到的元素分类并参数量化研究的一门技术，而在其研究过程中我们发现通过数学、化学、物理等理科学术理论中存在大量模型与平时的正常判断思维模式有很多相像之处，并可以更好的辅助我们了解相关参数意义、作用及范围。
