您好，高数是心理学本科生的公共基础课，是必修的，一般是教《微积分》，上一个学年共两学期，主要是因为心理学这个学科兼具文理性质，偏理科的方面，心理统计学，心理测量学，实验心理学这些心理学主干课程都要求学生具备一定的数学能力，而且如果要研究一些更加深入的方向，比如心理和教育统计学中常用的的IRT理论，结构方程模型这些，不单要学微积分，线性代数和概率论也要有所了解。如果你的兴趣不在于心理统计和测量这方面，而是心理咨询、社会心理学这些人文类的心理学方向，那么高数就仅限于那一个学年的学习，考试过了，学分拿了，你就可以不怎么学数学了多提一句，如果要考研，那心理统计和测量以及实验都是必考，那还是要具备一定的数学能力的希望对你有帮助
矫情是指性格刁蛮、任性，也指做事情挑剔，不讲道理。这样的人一般比较自我，喜欢追求独特。这种性格的养成，往往与幼年的成长环境有关，一种是小公主型，家里人都宠着、惯着，养成了凡事都自我为中性的习惯。另一种是被遗弃型。从小凡事都要靠自己，极度渴望被关爱，矫情、刁蛮不过是他们披在身上的狼皮。不管是哪一种，他们都有类似的特征：1. 占有欲强：他们一般做事情多以自我为主，总是倾向占有喜欢的东西，拒绝共享。易嫉妒别人，难以与比自己优秀的人相处。2. 情绪化。自我型的人情感发泄比较内化，习惯沉浸在自己的幻想的情绪环境中。这也令他们十分的情绪化，情绪极易波动，而且因为善妒，极易表达忧郁的情绪，容易意志消沉。3. 富有创造力。虽然性格刁蛮，但往往极具创造性，而且对情感、经历的事情敏感，富有感知力。
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学前儿童注意发展的特征这一内容属于保教知识与实践中的学前儿童发展模块，是经常考察的重要知识点之一，在这一内容当中考生需要掌握以下知识点：1.了解注意发展的特征，知道有意注意、无意注意的发展情况。2.能运用注意发展特征的相关知识解答主客观题。3.熟练掌握注意发展的两大特征。考情分析：注意一章节作为学前心理学中的重要一环在下一阶段的备考当中考生可以简答题以及材料分析题的形式作重点备考。需要牢记以下知识点：知识点一：无意注意占优势刺激物的物理特征是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。eg:动画片、卡通人物和各种玩具较能吸引幼儿的注意;如果教室里一片喧哗声，教师突然放低声音或停止说话，反而会引起幼儿的注意。与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了，对于一些事物有了自己的兴趣和爱好，符合幼儿兴趣的事物，容易引起幼儿的无意注意。eg：有的幼儿对汽车特别感兴趣，不论在何种场合，他都会去注意汽车及与汽车有关的事物。幼儿期出现了渴望参加成人的各种社会实践活动的新需要成人的很多活动都常常成为无意注意的对象。符合幼儿的经验水平的教学内容，以游戏形式出现的教学，也容易吸引幼儿的注意。Eg:老师通过表演的给孩子们讲故事，更能吸引幼儿的注意。题目练习：当教师中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是( )A.刺激物的物理特性引起的幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起的幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意解析：A。声音的突然放大或者降低均属于刺激物范畴，刺激物的物理特征是引起无意注意的主要因素，CD选项错误，题目中刺激物并非与幼儿需要关系密切。知识点二：有意注意初步发展有意注意：有意注意是指有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。幼儿有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分【在大脑前端】是控制中枢所在。额叶在大约7岁时成熟，这时有意注意开始发展，但远远未能充分发展。小班幼儿的有意注意只能保持3-5分钟，中班幼儿在正确的教育下能保持10分钟，大班能保持15分钟左右。幼儿有意注意是在外界环境，特别是成人要求下发展的。儿童进入幼儿期，也就进入新的生活环境和教育环境。儿童在幼儿园，必须遵守各种行为，幼儿的有意注意需要成人的指引。成人的作用在于：帮助幼儿明确注意的目的，产生有意注意的动机用语言组织幼儿的有意注意eg:通过提问“小朋友注意看，这朵云像什么呀?”引导幼儿的注意方向。幼儿逐渐学习一些注意方法由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法，幼儿在成人的教育和培养下，逐渐能学会一些组织有意注意的方法。Eg:为了注意看书，用手指着等等。幼儿有意注意是在一定活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展的水平不足，需要依靠活动进行，把智力活动与实际操作结合起来，让注意对象成为幼儿的直接行为对象，使幼儿处于积极的活动状态，有利于有意注意的形成和发展。Eg:在幼儿园上数学课一定要结合动手操作。比如教小朋友比较物体的长短，你光在前面做示范、让小朋友干巴巴看着是不行的，你要让小朋友也能拿什么东西去比一比它们的长短。这比单纯看演示更能维持有意注意。
理想是意志指向.意志当然是心理学的突出维度.理想有短期的、中期的、长期的.短期的是易实现的,实现以后理想就消失了.这是意志的达成和释放.已经达成和释放了,理想也就消解了.这是心理规律.如果在没有实现的情况下,理想消失,是一种意志强度弱的心理表现.在社会层面,是情商低的表现.
