您好,坚持上学对治疗是没有影响的,在药物治疗的同时,要考虑对孩子心里的关心和帮助,多和海西沟通,了解他的想法,从生活和心理上关心和帮助他。
我们单位有个单身男青年,明显不正常了,大家都很照顾他,来去自由,干不干活无所谓。有一天这位有志青年找领导提出辞职,把领导给震惊了,我们都很震惊,领导问他为什么辞职,有志青年说想浪迹天涯闯荡江湖,俺们领导说,辞职我不能批,你爱干啥去干啥去,也没人管你,有志青年非要辞职,气得领导拍桌子瞪眼骂了一顿,就是没批。把我们给感动毁了,俺们领导平时太烦人了,就这事办的老敞亮了[赞][赞][赞]
即使得了抑郁症也要一边抓紧时间正规治疗,也要一边进行正常的生活是最为理想的。特殊情况就不要讨论了。
大家好,我是拯救不开心的拉斐尔,一名博士在读的心理医生。学生得了情绪疾病后,不愿意上学当如何处理?需要分成几个部分来做具体的分析:1、疾病程度:如果疾病已经严重影响生活,患者无法独立学习生活,回家后也处于疾病的休息状态(不存在在学习要死要活回家手机电脑不停),甚至木僵状态(好像木头人坐在那里好几个小时什么也不做),则应暂停学校生活,尽快就医,积极接受药物、心理干预治疗;2、致病原因:有些孩子的致病原因本身在于学校的环境问题、人际、师生、自我认知导致的学习压力等,这种情况下,他们对上学的逃避更多并非出于疾病而出于认知,对认知的改变往往也需要校园环境作为运用空间,因此当孩子没有太多情绪症状,却情绪化逃避上学的想法,家长决不能轻易答应,一旦逃避,很多时候,此类学生复学的难度往往非常大。此类学生,建议尽可能在问题出现时尽快寻求专业的心理干预,解决问题改变认知;3.家庭教育环境因素:有些家庭中,可能在早期教育过程中,忽视了对孩子的学习习惯与规则感的建设。导致孩子进入青春期逆反后,学习上,自律性越来越差,学习发展受限,在家庭规则中,孩子的控制权过强甚至逆转控制父母。这种情况下,孩子一旦有了情绪疾病的“理由”,则很可能形成对“抑郁特权”问题,很容易将自己有情绪疾病,作为一种对外抗争的手段(我有病我起不来我不去上学),之前医院工作中甚至有明显的,孩子故意把问卷往重的方向快速填写以求被判定“重病”的案例。对此类型问题,则需从家庭教育环境干预与孩童心理干预两方入手,及时处理干预。我是拯救不开心的拉斐尔,希望你能开心,如果大家希望了解心理知识或想要咨询一些心理小问题,都欢迎关注我私信我(私信基本都会回复记得查看哦),感恩每一份关注、点赞、评论、转发,首次关注可获赠线上一小时免费心理咨询或免费心理答疑服务一次哦~
谢邀。自闭症孩子当然可以啊,只要校方老师能同意,各学生家长能包容班上有个自闭症孩子,这是无可厚非的事。而且看描述,孩子只是轻微症状,完全可以通过刻意训练和及时干预,让他尽早融入正常孩子的学习氛围中,这于身心发展无疑是大有禆益的。古训有言,近朱者赤,近墨都墨。对孩子的成长也是这样。早前有新闻报出自闭症孩子正常入学之后改变的惊人成长历程。个人觉得广到社会各界,小到家庭个人,都应该给自闭症孩子多些鼓励和确认。至于要到要向哪个部门求助,就不清楚了。觉得最终还得看父母家长的诚意和坚持吧。相信人间有大爱,愿能多些包容,让每个孩子都能在平等的教育环境下成长。一秒关注我!关于家庭、教育以及陪伴孩子相关话题,原创经验分享,我说的不一定对,仅供参考,欢迎交流。。。