孩子一岁,爱哭闹,作为养育者确定给孩子的爱和高质量陪伴(不是你看着手机,他待你旁边的那种)足够吗?在这个年龄尖叫,也实属正常,说管教言重了。蹲下来处在孩子的位置好好跟他链接,是出于恐惧的尖叫还是只是孩子好奇自己能发出那样的声音而已。咱们作为养育者不要动不动上纲上线,出点不符合你想的就要给他修正过来,孩子的成长不是那样的,他们有他们的内在秩序,咱们也不能因为生了他就想修理就修理,你被人这样对待,你愿意吗
我是一位宝妈,希望能和宝妈们一起分享育儿经验。首先,三岁的孩子正处于一个对所有事物都好奇的时期,这个年龄段是培养孩子动手动脑以及养成良好习惯的最佳时期,一旦过了这个年龄段,孩子的性格基本上都定型了,所以才有那么一句俗语叫“三岁看到老”,这话说的真的一点都不夸张。就像我的孩子,现在十岁了,在性格这个方面基本上就和三四岁时一样,勤快,乐观,积极向上,而且非常会疼人。那么在孩子这个年龄段该如何培养他优良的品质呢?我依个人经验有以下建议:第一,多和孩子沟通交流,用温柔的语言,对答的,引导孩子学会思考问题并建立良好的亲子关系,让孩子感受爱,学会爱。第二,多带孩子进行户外活动,感受美好事物,不仅有益身体健康,还有助于培养孩子乐观、积极向上的心态。第三,培养孩子智力发育,亲子之间多做互动游戏,这样有助于孩子智力开发哦!第四,尽量不能太溺爱孩子,不能对孩子有求必应,父母做好自己应该做的,孩子提出多余的条件应该让他自己去争取。第五,培养孩子良好的作息习惯,比如早睡早起,每天固定做一件事(例如画一幅画或听童话故事),这样有助于培养孩子勤奋、坚持等优秀的品质,只有一个具备良好习惯的人,未来的人生即使不出色,但一定不会差。第六,让孩子学会分享。现在有些孩子在这个方面就做的不够好,在外面,不仅不分享,还学会与人抢东西;在家里,自己的东西,父母不许碰,只有自己不需要的东西才给父母。大家觉得这样的孩子,还会有美好的未来吗?所以,父母和孩子平时相处过程中,应该多和孩子一起分享食物、玩具,培养孩子爱的习惯,在他吃东西时,第一个想到要分享的人就是你。第七,培养孩子吃苦的能力,不能总给孩子最好的。多带孩子体验生活,如城市里的孩子多去乡验生活,乡下的孩子多与父母一起参加劳动,这样做有助于让孩子尽早明白生活的不易,形成节俭、吃苦耐劳的优秀品质。祝愿所有的宝宝健康成长,拥有美好的未来。
扑克牌可以说是天然的数学教具,可以引导对孩子熟悉数字、进行数学思考。这是最便宜好用的数学启蒙工具了。3岁左右的孩子也可以玩。玩法很多,仅列举几种:1,找数字。具体玩法:将数字1-10的扑克牌,打乱顺序并排成大矩阵。告诉孩子把所有的“3”找出来;升级版玩法:问孩子“妈妈看见2和6埃在一起的两张扑克,你能找到吗?”如果孩子能找到,可以递增找3个数字,例如345,以此类推。2,数学启蒙扑克游戏玩法:比大小;在一堆牌里抽2-3张,相加,你和孩子谁的牌大就谁赢。或者,2人一组,同时说“一二三,看谁能把谁吃掉”,说到“掉”字,每人出一张牌,比较两个数字大小,数字大的把数字小的牌“吃掉”,若两张牌一样大,则各自收回,“吃”的牌多为胜者。3,接龙。规则:两人平均分牌,一人一张往下摆,如果碰到和自己所出的牌一样大小的,就把手里和底下相同牌之间的扑克牌通吃,先把对方牌全赢过来者胜。4,找相似、配对。这是专注力的培养,拼图是个很不错的东西,扑克牌也可以。一副牌放在面前,让娃找两个相同的数,慢慢进步到找三个、四个一样的。玩法:娃抽家长的一张牌,然后娃从自己的牌中找出和抽出的牌的数一样的配对后都放在一边不可再用。然后轮到家长抽娃的一张牌配对。依次类推,先配完者为胜。5,学算数。这个方法很简单,根据孩子对数字掌握的程度,选出合适的牌。比如四岁多刚开始学加法,先选出所有5以下的数字。大人和孩子同时出一张牌,孩子计算,正确就可以过,错了就重新来。两个人出完手里全部的牌为一轮游戏,可以计时。此外还有(1)凑十法。凑十。规则:两人平均分牌,一方先出牌,另一方出的牌必须和对方出的牌加起来是10。轮流出牌,赢的收牌,最后牌多者胜。(2)13点游戏:把所有的扑克朝下,然后随意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超过13就“爆炸”。(3)21点游戏也很流行,2到6个人玩,使用除大小王之外的52张牌,目标是使手中的牌的点数之和不超过21点且尽量大。简单的加法,适合4岁以上大小朋友玩。
正确认识孩子的心理变化,要注意到孩子在成长过程中的规律。当今的社会是多元的,教育孩子的方法也需要灵活和多元,亲子关系中也有许多种可能性。所以,把握到孩子的成长规律是重要的。孩子的成长规律简单讲,主要有三个阶段:第一个,是幼儿期,即从出生到五岁左右的期间这个阶段的重点内容是培养与孩子的亲密依恋。心理学理论认为,孩子在这个时期相当于生活在伊甸园,享受着欲求与满足。是母亲的爱抚、温暖、怀抱和哺乳,让孩子从自体依恋转向客体依恋,开始感知外部世界,感知自己与他人的关系,感知身体的边界。孩子在出生后的第一年特别重要,母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注,会促进孩子与母亲形成信任、安全、温暖的关系,这样的依恋关系能让孩予变得健康、活泼、开朗、自信和自尊。第二个,是少儿期,即从五岁到十二岁左右的期间少儿阶段,孩子需要完成的心理任务有很多,首先是与父母完成亲密分离。同时,孩子还要学习家庭的规则,并愿意按照父母引导的成长去发展自己。然后,孩子开始尝试从外界,比如通过邻居、学校、社会等条件去寻找亲密感,并试图用一种家庭似的感觉去获得安全感。这个阶段有两个最重要的任务:(1)自我情绪的区分、体验和管理。(2)形成基本的自卑与自尊、自信与不自信等。第三个,是青春期,即十二岁到十五岁左右的期间青春期的孩子基本会出现两个方面的情况。第一是逆反,孩子和父母之间的关系会突然恶化,他开始为自己的权力较劲。以否定的来回应许多事务。第二是双向性,青春期的孩子藐视权威,又盲目崇拜,在这两个倾向间摇摆着。孩子的成长动力正隐藏在这种摇摆的矛盾中,不管破坏还是创造,孩子都充满激情,这是孩子生活学习快乐的动力。