魏永康是突发疾病死亡的。英年早逝。妻子付碧说:魏永康早已从木讷的“神童”变成懂得生活的丈夫，并非传言中所说“不近人情”，而是变得开朗许多，两人过着普通幸福的生活。感谢社会各界人士、师长同学、亲人好友长期的人心关怀和无私帮助。愿逝者安息。
爱因斯坦有没有精神病史？有何依据？爱因斯坦是人类历史上的科学巨匠，物理学界的奇才，提出了相对论，并获得了诺贝尔奖。研究出科研成果，并且研究出最前沿的科学成果，需要长时间的思考，宁静思考，时间可能是几年，甚至是几十年，从这一点看，爱因斯坦肯定是正常人。包括精神病在内的几乎所有心理疾病，都是烦躁的焦虑的，烦躁的人是乱想，不可能长时间专注一个深奥的问题思考。爱因斯坦是天才，而考试上学的时候很愚笨，老师看不起，同学嘲笑，妈妈只好带回家，幸亏他们家资助了一个大学生免费每周吃一次午餐，还有他的叔叔是一个电机工程师，这两个人有很多物理数学知识，并且和蔼可亲，经常给爱因斯坦讲，小爱因斯坦得到了尊重，听起来津津有味，和物理建立了积极的条件反射。但爱因斯坦在外语方面始终很差，参加重大礼仪活动不修边幅，脱袜子抠脚丫，这是他这方面知识少，不拘小节。还有说一些名人，如丘吉尔，梵高等心理疾病，我觉得都不可信。
很是吃惊.从此对他刮目相看.这种广泛的、大量的阅读,不
仅提高了茅盾的文学素养,而且也在无形中培养了他的写作能力.在小学里,
茅盾的各门功课都名列前茅,每次考试他总能得到奖品.特别是他的作文更
是出名.有一年茅盾遇上了童年会考,他参加了这次隆重的考试.会考的作
文题是《论富国强兵之道》,茅盾很快就写了一篇四百多字的议论文,文章
的最后一句是“大丈夫当以天下为己任”.主持会考的老师对茅盾的文章大
加称赞,并在最后一句上加了密圈,写了如下评语：“十二岁小儿,能作此
语,莫谓祖国无人也.”
进入中学后,茅盾在名师的指导下,更加广泛地学习了古典文学,
他的作文水平也突飞猛进.在湖州中学读书时,他幸运地遇上了钱念劬先生.
钱先生曾在日本、俄国、法国、意大利、荷兰等国作过外交官,通晓世界大
事,学贯中西,是一位很有名望的大学问家.有一次钱先生让茅盾他们作文,
却不出任何题目,他让学生们自己选题,任意写,很多学生对此作文茫然不
知所措.茅盾却借鉴庄子《逍遥游》中的寓意,写了一篇五六百字的文章,
题名《志在鸿鹄》.文中写了一只大鸟展翅高飞,在空中翱翔,嘲笑下边仰
着脸看,无可奈何的猎人.这是一篇寓言,茅盾借对大鸟形象的描写,表现
了自己的少年壮志.而且,文章的题目又与茅盾的名字德鸿暗暗相合,因此,
茅盾也是借此自抒胸臆.这篇文章思想高远,想象丰富,形象生动.钱念劬
先生很是赏识,写了如此批语：“是将来能为文者.”钱先生的预见没有错,
茅盾以后果然成为著名文学家.
湖州中学还有个文学修养很高的杨笏斋老师.茅盾曾跟着他学习写骈体
文.有一次茅盾写了篇题为《记梦》的骈文,写自己暑假回家,到外祖母家
歇夏,外祖母家的宝姨乘机出了一副对联考他.上联是“万事福兮祸所伏”,
下联是“百年力与命相持.”要他指明上下联的出处.他指出上联出自老子
的《道德经》,下联出自列子《力命篇》.宝姨又问他：“这‘命’字易解,
‘力’字指什么?”他答不上来,说去问妈妈.这时外祖母叫吃西瓜,宝姨
拉着他便走,走在门槛上绊了一下,梦就惊醒了.文中写的这个梦虽很平常,
但其中的考题却并不简单.一个十几岁的小孩子能写出这些内容,足见茅盾
的知识十分渊博了.杨老师对这篇五百多字骈文也很欣赏,认为构思新颖,
文字不俗.
从这些地方都可似看出,少年时代的茅盾不仅有着很高的天赋,而且有
着远大志向和刻苦学习的精神.后来,茅盾回忆自己的青少年时代时曾说过：
“如果有谁不觉得整个世界是他的,那他一定不是好中学生.”
笑傲王侯——梁启超
梁启超（1873～1929）,广东省新会县人,我国近代著名的资产阶级改
良派代表,和康有为共同领导了“戊戌变法.”
梁启超少有异才.他
4岁开始认字,6岁读完了“五经”,9岁时能写出
洋洋千言的好文章,11岁考中秀才,16岁中举人,享有“神童”之誉.
10岁时,他跟着父亲去新会县城应“童子试.”父子俩暂住老相识李秀
才家.其时李家庭院杏花盛开,煞是好看,小启超起个大早去摘花,被父亲
看见.父亲喊他进屋里,他急忙把一束杏花藏在衣袖之中.父亲想教训他,
便出了个上联：“袖里笼花,小子暗藏春色.”这时,启超正坐在一块大镜
子前面.他灵机一动,答道：“堂前明镜,大人明察秋毫.”和父亲坐在一
起的李秀才,正打算出门.仆人来报说车子已经准备好了.李秀才对启超说：
“孩子,我还有一联：推车出小巷.”梁启超用手摸摸脑袋,立刻对道：“策
马入长安.”李秀才当即把他揽入怀里,口里不停地说：“果真神童!果真
神童!”
后来,少年梁启超为维新运动四处奔走,曾路过武昌,特意去拜访洋务
派首领、湖广总督张之洞.梁启超投的名帖署款为：“愚弟梁启超顿首拜.”
张之洞见后大为生气,心想：你小小少年,又是布衣平民,怎敢狂妄地同官
位很高、年纪又大的一品总督称兄道弟?一定得戏辱他一顿,便出一上联让
门子送到门外.梁启超一看,写的是：“披一品衣,抱九仙骨,狂生无礼称
愚弟.”梁启超看罢,微笑着写出下联：“行千里路,读万卷书,侠士有志
傲王侯.”张之洞看了,惊叹不已.知启超不是凡人,立即整装迎出大门.
梁启超博学多才,写了不少有关政治、经济、哲学、历史、文学、法学、
宗教方面的文章,后辑为《饮冰室合集》.他的学术思想,对当时和后世的
青少年,产生了相当大的影响.
勤奋好学——李大钊
李大钊（1889～1927）,河北省乐亭县人.他是党最早的创始
人之一,是伟大的主义革命家、思想家.
李大钊幼年时,父母双亡.祖父李如珍从他
3岁起便教他认字.大钊
5
岁时已开始陆续学《三字经》《百家姓》《千字文》了.他聪明勤奋,最喜
欢念人家门上贴的春联,有时候还站在比自己高得多的大人堆里,看那些贴
在墙上的之类的东西.有一回,村里出了一张“安民.”大人里大
多是文盲,他们在旁干瞪眼,不知写的是什么.5岁的李大钊当着众人,
一字一句地全念了出来.从此,人们对他刮目相看.
李大钊
7岁时正式入学,是个勤学苦练、惜时如金的孩子.有一天爷爷
有事外出,把孙子一人留在书房里读书.当时春光明媚,一群麻雀在房外树
枝间嬉戏,吱吱叫个不住,大钊只是聚精会神地读书写字,根本不受外界的
一丝干扰,好像外面不曾有什么事情发生似的.
快到中午了,爷爷还没回来.大钊做功课也觉得很疲劳,便去姑姑房间
里,帮她干一点儿小活计.没过多大工夫,姑姑便要大钊到院子里去玩玩.
大钊笑着说：“我帮姑姑干活,就是休息脑子的,跟到院子里去玩不一样吗?”
爷爷回家后,听姑姑说了这件事,很高兴.他说：“大钊这孩子有志气,将
来终会出人头地,干一番大事业.”
大钊聪颖早慧,连先生们也另眼相看于他.自从大钊
7岁起,相继跟好
几位先生读书学习过.由于他学得快,特别善于思索,有的先生过一段时间,
便再也教不了他,只好要他祖父另请先生.到大钊
13岁时,跟黄玉堂老先生
读书.那时候满清,招致了列强步步入侵.不久,八国联军打
进了北京城,火烧了圆明园.慈禧太后带着皇室成员逃往西安了.而具有强
烈爱国之心的义和团和红灯照却进行了可歌可泣的顽强抵抗.帝国主义的魔
爪也伸到了大钊家乡附近.遭受侵略者的烧杀掠夺,苦难深重极了.
有一回,李大钊听先生讲太平天国的故事.他不等先生讲完,便大声喊：“我
要学洪秀全,清朝皇帝!”一时间,吓得黄先生忙去捂学生的嘴,生怕
张扬出去有杀身之祸.
老先生深知大钊有志于救国,便在暗中鼓励他好好学习.后来大钊以优
异的成绩考进了清办的北洋法政学校,走出了山乡,去寻找救国之路了.
几经探索后,他终于找到马克思主义真理.从此开始了他在开创和
推动主义运动的伟大历史进程.
解救天下百姓为己任——
（1893～1976）,字润之,湖南省湘潭县韶山冲人.他是共
产党和解放军的创始人,也是的缔造者；他是一位
伟大的无产阶级革命家、理论家、战略家,又是一位著名诗人.
小时候聪慧过人,而且助人为乐.上小学时,同学们中午来不及
回家,都从家里带午饭.班上有个同学,家里穷得常常揭不开锅,经常不能
带饭上学.就发现后就常把自己的饭分给他吃.一段时间之后,毛泽
东的母亲看到儿子每天的晚饭总是吃得很多,好像中午没吃饱似的,感到很
奇怪.把分饭给同学吃的事告诉了妈妈,从此,每天都请母亲
准备两份午饭带去上学.助人为乐的行动感动了老师和同学,以后,
大家都伸出了友爱之手帮助那个同学.
少年胸怀大志,勤于独立思考,反对私塾里那种让学生死记硬背
的学习方法,认为只有多用脑子,才能发现问题、研究问题,学得扎实、记
得牢靠.正因为如此,读了许多书之后发现一个问题：为什么所学的
课本及课外的故事书大都是歌颂帝王将相、圣人君子,而没有歌颂穷苦百姓
的呢?这事他思考了很久,后来他发现：原来这些书都是为剥削和
的人写的,而不是为穷苦百姓们写的,这种情况太不合理了,应当改变.
幼年时身体很弱,经常生病.12岁时,还生过一场大病.他想：
身体老是这样下去,以后怎么能为国家做事情呢?从此以后,他就经常在自
家门前的池塘里游泳,经过一段时间之后,他的身体渐渐结实起来,在这以
后,他又经常到湘江里去游泳,有意识地磨练自己的意志,一游就是几个小
时,除此之外,他还和同学一起在野外露宿和远足.这样做不仅仅锻炼了身
体,还磨练了自己的意志,树立了吃苦耐劳的精神.这些都有力地帮助他后
来在艰苦卓绝的环境中领导革命,战胜了难以想象的困难,完成了以解救天
下穷苦百姓为己任的壮志宏图.
为中华崛起而读书——
（1898～1976）,字翔宇,祖籍绍兴,生于淮安,是党
和的缔造者之一.他博学多艺、才华横溢,向为世人赞誉.
其实,天才出自勤奋,天才是勤奋之果.
1914年,少年时代的在上海进步书局出版的《学校国文成绩》上
发表了《东关模范学校第二周年》纪念感言,就已经崭露头角.老师评价此
文时说：“心长语重,机畅神流.”他为什么会写出这样好的文章呢?
出生在一个书香世家.他的乳母常常给他讲故事,教他劳作.后
来,他过继给叔叔.婶婶天天教他识文断字,写字作画,把童年时代的周恩
来带进了一个五彩缤纷的天地,丰富了他的知识,开阔了他的视野,也陶冶
了他的情操.
上学后,用古人“头悬梁、锥刺股”的苦学精神激励自己.每天,
他完成作业后,就博览群书.他一边读,一边摘录名言警句,还写读书心得.
他常常读到深夜,大地沉沉地入睡了,他还在书海里遨游.
少年就胸怀中华,放眼世界.他的作文经常联系国家和国际大事.
有一次,他看了白人资本家贩卖黑人孩子的《汤姆和琼斯的故事》,为黑人
孩子的悲惨遭遇而流下热泪,同时对资本家的罪行而义愤填膺.于是,他带
领同学写了两封信,一封写给黑人孩子.倾吐了发自肺腑的怜悯和同情；一
封写给白人资本家,表示了无比的愤慨与.
1911年暑假,从天津到东北探亲,接触了一位有抱负却无处施展
的老人.老人隐居乡间,用自己的亲身经历写了很多感时纪事的诗篇,抒发
忧国忧民的情怀.老人发现对时局有精辟的见解,对有深厚的感
情,便多次带他到烟笼山,并即兴吟诗抒怀：“今吾老兮有何志愿,图自强
兮在尔少年.”他对老人非常敬重,把老人的嘱咐深深记在心中.当他离开
时,老人特意写了《赠》和《赠南归诗》五首,列举历史上的
著名人物通过刻苦学习和磨练,成了“非常之才”、成就了“非常之业”的
故事,意味深长地赞扬和激励.
在中华这块沃土上,迅速成长起来.他同进步同学一起参加学生
运动,并且成为学生领袖,积极地宣传马列主义,参加救国救民的革命斗争,
终于成为历史上的一代伟人.
桥梁专家——茅以升
茅以升（1896～1989）,号唐臣,江苏镇江人,著名的桥梁专家,
卓有成就的科学家.他出生在一个贫寒的读书人的家庭里.母亲是一个有学
问有见地的妇女,为了孩子的前途,她省吃俭用供孩子上学,为茅以升日后
成才铺平了道路.
茅以升在学堂里,年龄小,个子矮,身上穿的也很破旧.有钱人家的子
弟经常讥讽和欺侮他.茅以升十分气愤,全然不顾周围的冷眼和歧视,发愤
读书,一直是全班学习成绩最优秀的学生.
小以升学习刻苦勤奋,加上天资聪慧,爷爷十分喜爱他.有一年暑假,
爷爷亲自教他学习古文.爷爷教古文的方法很特别,他先把文章从头到尾抄
录一遍,一面抄写一面讲解,等全篇抄完之后,让他练习背诵讲解,这样,
一个暑假过去了,小以升能背诵上百首古诗和十几篇古文.一天,爷爷用毛
笔抄写《东都赋》,茅以升站在旁边默诵着.赋文写得很长但也很美,他被
深深地吸引住了,他沉入了一片美好的境界之中.老长时间,爷爷抄完了,
他抓住爷爷的衣袖说：“爷爷,让我背诵一遍你听听.”他果真从头到尾熟
练地背了出来.爷爷惊喜地说：“好啊,熟能生巧,巧能出快!”
一年一度的端午节到了.南京秦淮河上要赛龙船,河两岸、小桥上挤满
了人.锣鼓喧天,鞭炮齐鸣,人声鼎沸.忽然嘈杂声变成了一片呼救声.原
来,因为看龙船的人太多,把秦淮河上的文德桥挤塌了.不少人掉进了河里,
有的人不幸被淹死.小以升惊呆了,在他幼小的心灵里埋下了理想的种子—
—长大以后要为造桥,造非常非常结实的大桥.从此以后茅以升十分留
心各种桥梁.他只要见到桥总是注意观察桥面桥桩,久久不肯离去.他在读
诗文时,读到有关桥的句子或介绍,就立即摘抄在本子上,见到有桥的画面
就剪贴起来.有一天爷爷给茅以升讲“神笔”马良的故事,告诉他得到神笔
的秘诀,就是“勤奋”二字.这两个字深深地铭刻在小以升的心灵里,把它
看做是得到架桥“神笔”的秘诀.
11岁那年,勤奋好学的茅以升小学没毕业就考进了“唐山路矿学堂.”
他在班上年龄最小,但是每次考试总是名列前茅.他的记忆力相当好,背诵
圆周率的精确数值,能把小数点后面一百位数都熟练地背诵下来,经久不忘.
有一天,当时任南京临时大总统的到唐山路矿学堂视察,并
在礼堂里做了鼓舞人心的讲演.他说革命需要两路大军,一路举行起义,建
立民众；一路向西方学习,掌握先进的科学技术,因而在学堂里学习也
是革命.茅以升牢记在心里,他贪婪地学习着.1916年,茅以升以第一名的
成绩考取清华学堂官费研究生.
新成立以后,他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任,主持修
建了武汉长江大桥,还撰写了桥梁方面的许多著作,并为国家培养了大批建
桥人才.
“四个耳朵”——聂耳
聂耳（1912～1935）,我国音乐家、作曲家.他童年时代非常喜欢
音乐,小小年纪就学会了笛子、三弦、月琴、二胡和小提琴等多种乐器的演
奏.在他读小学时,是学校音乐团的出色小指挥和儿童小乐队的组织者.
在小乐队的五六个人中,他和两个哥哥就占了一半.这个小乐队由笛子、
二胡、三弦、月琴等乐器组成,能演奏不少旋律优美的诸如《梅花三弄》《苏
武牧羊》《昭君出塞》《三蝴蝶》等民间乐曲.
每当晚风习习,月光皎洁之夜,聂耳的小乐队便奏出了悠扬悦耳的乐曲
来.吸引了不少的邻居和行路人前来围观、聆听.每奏完一曲时,热情的听
众便齐声喝彩,要求“再来一个!”
后来,聂耳从家乡云南来到上海,在“明月歌剧社”担任小提琴手.由
于他琴拉得好,为人又随和,大家都很喜欢他.又因他姓“聂”,占上了三
个耳字,大家都叫他“耳朵先生”.聂耳听了不但不生气,反觉得这个绰号
很有意思.在他的第一首习作歌曲上,就用上了四个“耳朵”,署名为“聂
耳”.
聂耳感到该社的活动背离时代的要求.他以“黑天使”的笔名,发表了
《歌舞短论》,批评该社负责人黎锦晖搞一些“香艳肉麻的靡靡之音”,
并提出应向群众学习,创作出新鲜的艺术作品.但此举却遭到反对,他离开
歌剧社后,到英国人开办的“百代唱片公司”从事音乐创作和伴奏.在短短
的
8个月里,他创作了《码头工人歌》《毕业歌》《
谢谢邀请，关于爱因斯坦和精神病的问题，我想由喜欢爱因斯坦的精神科医生回答在适合不过了。爱因斯坦的3个孩子中为什么两个都是精神病？其实真正的原因，不像有些人说的那样是因为爱因斯坦的脑子太好使，以至于后代的脑子出现问题。人们总是想当然疑问自己的看法是真理，但真理只有一个，是因为遗传。爱因斯坦的脑子如此聪明，三个孩子的母亲米列娃·玛丽克也是学霸级别的人物，精神疾病的致病基因来自哪里呢？其实这个遗传，就是来自三个孩子的母亲，米列娃·玛丽克的家庭，米列娃的母亲，小姨，甚至亲姐姐，据说都有程度不同的精神障碍，甚至米列娃自己的言语和行为，也是存在一些与众不同之处的。有人可能要问，米列娃既然是学霸，为什么又是精神疾病家族的人呢？其实，精神疾病患者只是知、情、意的某一点出了问题，并不是完全无法与人无法交流，无法在社会立足，况且米列娃只是有些些许的与众不同，并不影响她的日常生活，但显然她的三个孩子没有她那么幸运，遗传了来自母亲家族的致病基因。而且除了遗传因素，精神疾病的另外一个致病因素，童年成长环境，对于爱因斯坦两个患病的孩子：大女儿和小儿子也显然不友好。大女儿甚至从来没有出现在爱因斯坦的生活里，爱因斯坦甚至从来没有见过这个据说患有精神病的女儿。小儿子爱德华·爱因斯坦4岁就随着父母的离异而离开了父亲，童年世界虽然崇拜父亲，却没有父亲的踪影，10岁时给父亲写了封信，结果被疏忽的父亲忘了回信，对爱德华的打击让这个10岁的孩子很是沉寂了一段时间，后来19岁时，爱德华终于还是患上了精神症。天才爱因斯坦和他的精神病儿女爱因斯坦的基因毋庸置疑，他原本以为他的太太，一个班级的超级学霸米列娃也一样优秀，没成想，米列娃才是精神病高发家族的遗传基因。精神医学上的家系研究一般要看患者的两系三代，以小儿子爱德华.爱因斯坦为例，的姐妹，母亲的姨母，母亲的母亲都是精神障碍患者，所以爱德华当然存在精神障碍的家族史，而且还是高发家族（高发病率）。其实，爱因斯坦的第一任妻子米列娃究竟是不是精神障碍患者还真不好说，因为确实有人说起米列娃经常有一些反常的言语和行为，而爱德华当时选择钻研精神医学可能也有这一层关系，只是后来年仅19岁的爱德华还没等展示一身才华就罹患了精神症……关于爱因斯坦的精神障碍儿女，就介绍到这里，有时候精神障碍患者是普通人难以分辨的，因为精神障碍本身不等于傻，只是认知上的某一个部分出现了问题。所以，多了解一些精神医学知识你就会知道，原来，精神疾病不像你想的那样。
精神是天才还是疯子？精神症既不是天才，也不是疯子，绝大多数是智力正常的普通人。有人说精神是天才，理由是很多天才会表现出某些精神的症状，但本质是不同的，精神症患者在出现某些幻想、妄想症状的时候非常痛苦焦虑，并有失眠、胸闷气短、头痛头晕等症状，这是他经历某次刺激惊吓形成的条件反射。而天才在某种幻想的时候是愉悦兴奋的，比如牛顿被苹果砸头的时候，想为什么苹果往地球撞，而不是地球往苹果上撞，得出了万有引力的著名定理。牛顿得出科学结论，不是偶然的，是他每天思考相应的力学、天文知识的某次灵感。很多人对精神症患者有认识上的误区，认为精神症就是疯子，他们不知道痛苦，没有求助动机，没有自知力，不认为自己有病，实际这种情况只有极少数病程很长、症状很重的患者才有，就是我们看到的路边吃垃圾的所谓疯子，但是多数患者有自知力，明显感觉痛苦，想着快点康复，到处找方法，比如进群、群等，如果不发作，很多身边的人也不知道他们的问题，他们不是天才，也不是疯子，是一种病人，不被多数人了解的病人，是智力平平的普通人。
