2021-09-29
2021-10-02
有老祖基础课了,它们可惜专业知识的地基.因为要在大一扎实的基础.当务之急,那就是对自学能力的培养.大学老师讲课的速度快的惊人,因此自学成了不可缺少的步骤.能做到坚持一天课前预习当天的任务课下及时巩固知识点,诚恳赶快成功老师布置的作业,心安要做每踏.
新的环境新的起点,大一我要改变自己以往的学习和生活上的一些习惯.我要积极不参加学校的活动增加交流技巧,和老师同学在内比自己早刚刚进入大学的师哥师姐们并且交流,去问自学和将来的就业情况,另外也能提高我的人际沟通能力.
大二：则是在学习上,我要自己毫无所知的专业课接受努力学习,可以做到从不知您到不认识,清楚再到掌握能灵活运用.可数次兼职、社会实践活动,最好就是能在课余时间从事与自己未来职业或本专业或者的工作.而也能想提高自己的责任感、主动性和受挫能力；一直可以提高英语口语能力、计算机能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修那些专业的知识充实自己.要结束有计划地广泛的泛读,不断扩大自己的知识面.
大三：一切的基础问题是要清楚自己独自面对的是一直深造我还是就业.不打算考研,应该是加大力度的学习专业知识,不断扩大英语词汇量,着手做了考研前的所有的东西准备.另一条路那就是好就业.的话没有要求我把目标锁定住在提高求职技能、搜集公司信息.同样锻炼多自己相当于解决问题的能力.多能参加和自己专业有关的的活动,与同学交流求职工作的心得体会,所了解寻找资料工作信息的渠道.也可向老师和一些本科毕业的人士求助求职工作的一些查找问题.
大四：算时间结束自己大学的学业任务.为将来的就业又或者跨专业考研想办法时间.此时最主要的就是对前三年做一个学习总结,他对要有个很清楚的认识.决定很干脆的决定,为下一步怎么办做了充分的准备.
每一条规划是两个目标,在等待着我们去能够完成.在结束的过程中,健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、执着的信念是每一位规划规划者必备的素质.
必须要必须明确一点：目前小学阶段学生的在校时间比较好短，外下课时间，课堂时间就更短了。低年级约5节课(200二十分钟)，高年级约7节课(280二十分钟)，要是如果说依赖感学校教育，是没有自己的规划，对孩子的教育是远远的太差的！
有些家长会把写作业的时间算进来，这恰恰我要说的。我们平时听见不超过的声音是家长埋怨孩子作业多，晚上要在写很晚；实在不行那就是嗔怪老师把孩子的学习辅导任务“推”给家长。不过这恰好对小学生的学习还没有新的规划的表现。
“凡事预则立，凡事预则立,不预则废！”
家长偷偷的延后翻看帮一下忙孩子的书，打听一下孩子已学过什么，一直在学什么，将要学什么；再应该是通过作业综合反馈明白孩子学得咋样啊。这样才好对短期的学习进行规划，可以找到重难点，并能做到针对。短期规划做得好再另外很认真地执行落实，而必定是孩子作业结束得又快又好，那样就腾出更多的时间来复习预习或则阅读什么的或落实自己的长远规划。那样一来，孩子的学习才会步入良性循环。
一些陪娃陪得“鸡飞狗跳”或者“血压升高”的家长，八成是与上文的良性循环背道而驰。今天欠下的学习债，势必是明天怎么学习的负担，明天面带负担学习，不欠债不还才怪！慢慢的老债加新债，像滚雪球一样的，越滚越大，到最后的结果就成了恶性循环。这时候再谈孩子怎么学习的事，叶白事事皆不太顺！
如果仔细调察下，平均班都会有不少学生是良性循环状态，只不过他们的家长没有到处说而己。为什么不他们不说呢？可能有两个原因：一是他们以为这才应该是是去学习的正常吗状态，有有什么好说的？二是是对一个能好好地规划孩子学的家庭，他们很有可能都在有计划有步骤地学习和生活，而不是完全准备向世人宣告自己的状态。
那你，该怎样才能规划小学生的学习呢？
这里是没有最好就是的答案，只有一最比较好的答案。孔子说的“因材施教”，应该是学生情况不同，教育方法不可照抄照搬。我只谈一谈我给自己儿子(目前一年级)的规划。
一、保障课堂
指的是课堂上老师教的内容要毫无折扣地掌握。你做到这点很容易！我有个简单点又好能操作的方法——“乖乖听话，照做！”
听老师的话，照老师的要求做！只不过在教育咱孩儿这件事上，老师才最专业！不首先排除有的是家长自己也很专业，甚至连至少专家级别，我都觉得也得“听老师话”。一则孩子去学习的过程是在老师面前成功的，老师完全掌握着第一手信息(父母所有人和不所有人表现倒有差异的孩子太大了)。二则能给孩子做个好榜样！家长对老师的完全没有一句“微词”都会让孩子都觉得“爸妈是站在我这边的”或则“老师跟我们不是什么一边的”。
此处省略一万字(你孩子老师的话，你自己郑重听那是)。会如此才能有时间和精力具体实施自己的规划。
二、执行落实识记
你让两个成年人背几首诗，绝大多数人能背出的也是自己启蒙时期背的那几首，为么呢？所以我让孩子用一年时间(学前班下学期和一年级上学期)背完
不过后期是否变动，看求实际情况再定。
三、习惯的养成
一年级是小学起始年级，这个“头”得起好。跟唱歌一样，一开口说调子错了，这歌就没有办法唱了。
些处省略一万字(到书店挑一本关於习惯养成的书，比我讲的真好)。我只提醒帮一下忙“学习习惯”和“生活习惯”都重要，它们而不是相互促进的。
四、思维开拓
小学知识难度不是很大，但都很基础。
孩子去做对并得高分，当然不意味着真学好了，因此有人告诉我“小学时的成绩有欺骗性”。这句话千万要别再理解错了！指的是“成绩好不一定是真的能学好了”；而不是“成绩当然不好不代表上帝我孩儿没能学好”！
那你，怎样才能才算想学好了呢？
思维！
孩子能用真正的科学的思维能解决问题，而又不是依赖性太强大脑的死记解决问题的方法。两者最主要的区别是前者能举一反三、举一反三，后者没法学瓜是瓜、学瓢不见过。
我没敢肯定什么能去拓展孩子的思维，我中,选择的是读书好和谈话。去读书自用不着说。话语是三个人思维的然后体现，所以我我非常注重实际和儿子之间的谈话，了解他语言表达的连贯性、严密性、完整性、逻辑性，孩子也懂这些，我要做的是是从一来一回的问答，让他的语言向这方向靠拢就成了。
五、大量泛读
国人去读书的习惯太少了！
“书中自有千钟粟黄金屋，书中自有颜如玉。”
先别笑，听我讲讲我对这句话的理解：
这话也不是说读书好能读出来钱财，也不是什么说去读书能读到美女，只是读书人的自我劝慰。
遇到纷繁美丽多姿的世界，遇到看得眼花缭乱的诱惑，读书人青灯在侧、黄卷在手、摇摇头品咂，自成一番境界！这境界要怎摸可以形容呢？说了怕别人听不懂，只很难说“我这书中境界，堪比诸位黄金屋，赛过列位颜如玉”。不去读书，焉能体会换取？
放在今天，阅读仍然是推动人终生进步的动力！给孩子三个爱阅读的习惯，就是给了孩子一大多数人并未有的是世界！
至于阅读书目，去书店逛下也可以无线上网搜搜看，便有很多选择。
六、艺术培养
人要诗意的栖居在这样的星球。
最好不要你能艺术创作，但要你能艺术欣赏！
课外兴趣班我们只学了个钢琴(目前七级)，小学阶段，趁着课业负担不重，多多学学，考考级证书。一来要体会声望和成果更要珍惜，非辛苦只有努力而不得擅入；二来要认识事情是一步又一步来的，没有飞黄腾达的事，像考级一样的慢慢的为自己增设新的目标；三来陶冶情操、提高修养。
七、强身健体
去登山，登山，爬山啊。
只不过我喜欢登山。
亲们可以不根据自己的实情选择类型合适的煅炼。现在的小胖墩少了，确实都不好！
上面写的那些是我目前给自己儿子得用，热情大家解除，掏出自己的见解来分享分享！
