故答案为：
（1）（4分）国家要根据不同情况措施，按照法律规定能维护老年人的合法权益，使老年人安度晚年；子女要很认真必须履行赡养扶助父母的义务，常回家去陪伴父母或经常会和父母；社区要对独居老人建立起及时救助机制，或为设置专门的娱乐健身场所；社区要对“空巢老人”建立档案，应招募志愿者或邻居一对一并且结成对子援助，定时查看地接受家访和排查；使老有所养、老有所依是全社会的同盟协议责任，社会要创造和谐尊老爱老的良好社会氛围；等．
（2）（6分）父母不但被赋予我们生命，并且抚养成人地抚育我们生命成长，教我们做人要，我们要感恩父母，孝敬父母；孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务，子女要觉继续履行这一义务；孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要传承这一美德；子女对父母的一片孝心，不仅要心里想着，更不重要的是具体落实到实际行动上．要多关心父母、明白父母，经常回家看看，给父母以物质帮助和精神慰藉；子欲养而亲不待，趁父母还健在，从小事做起，用我们的实际行动让父母安享晚年，不要在他们赶到我们后空留遗憾；等．
与之前的类似事件一样的，强盗团步骤依旧是家长大声痛哭，警方亲自出面，学校被查处违法，负责人被完全控制，事件静静的等待一系列调查。新闻里说少年父母已心伤，我却压根儿同情怜悯不站了起来——到底是多盲目无知的父母，就会把孩子送去戒网瘾学校这样的地狱？
少年的父母说，他们在网上搜到这间学校，校方当初的约定使用心理疏导和体能训练实践相结合的，来全部戒除孩子网瘾。父母问会不会用过电击等走极端，校方表示肯定应该不会。从这种对话判断，少年父母未必对戒网瘾学校的“泪渍劣迹”不甚了解。不过，明明白了并无不少孩子死于非命戒网瘾学校，却依旧轻信校方保证，将孩子送去，这算不算失职？
在往昔那些关于戒网瘾学校的新闻中，我们看不见“学校”应有的样子，只注意到了集中营一般的地狱：孩子们要绝对服从教官，随时会挨揍（目的是不留痕迹外伤，来讲会你选择格挡胸腔的，可以不带来庞大无比疼痛，有极其强大震慑力，但外表看不进去，有多例死亡事件一类这类），晚上不准睡觉之类的处罚是家常便饭，不听话的会被捆起来禁锢住……戏弄化手段更是闻所未闻，例如下跪、裸女、喝尿尿之类，在往昔新闻里都曾曾经见过。说实话，纳粹也不过如此。
如此可怕的是，这类学校的业务始终在拓展，以外戒网瘾，哪怕还号称治疗抑郁症、自闭症和早恋等。这让我又想起了当年的“治疗啊恋”，将恋以为一种病，同样采取措施反三人道的残酷“病人”。
莫说稍有智识者，都会对这样的学校嗤之以鼻，并怒火万丈除之接着快。但现实中却总有一些家长，知好歹将孩子送到这样的地方去。
我特别留意了过往案例中的家长反应，许多人将孩子送去戒网瘾学校，有所求的其实是让孩子“能学会无条件服从”。在他们现在看来，只要你孩子能学会无条件服从，就也可以可以解决掉他们眼中的坏毛病。
所以我，戒网瘾学校的配置事实上十分国产山寨机，依旧很符合国家规定他们的胃口：教官是一群的退伍兵，可以能提供全封闭军事化管理。可虽然，这个退伍兵十有好像没什么文化，可是对上知道怎么样一切命令，平时则粗蛮凶残，这些人有有什么资格和能力去教教育孩子？
那些家长视之如虎的“不良生活习惯”，不见得全是孩子的错，甚至早恋跟本不是什么错。要是能我得到父母关爱，问题不见得不能不能解决。可这些个父母却目的是能得到“惟命是从”，为他将孩子推入一个更缺乏爱，甚至充满恐惧的空间，带给孩子更深的彷徨无助、恐惧和怨恨。
有人告诉我，人最缺的就是能够自省的父母，这话说不定我知道。
这类因教师打罚、最严重的惩罚学生而造成不可挽回的后果的悲剧，可谓频频再一次发生。每次事件突然发生后，都会指责教师的惩罚方法错误，蓄意伤害了学生人格尊严，具体的要求惩治教师，增强师德教育；而教师群体却叹息，今后全然别管教学生了，谁明白批评、严重的惩罚结束后会从中什么东西麻烦？可是，要是学校老师都不再管违纪违规的学生，学校教学秩序何以能够得到保障，而校园的欺凌问题、问题少年问题只会越来越十分严重。
是对这类事件，在严肃调查追究责任的同时，需要反思怎样才能既保护未成年人的合法权益，又魔兽维护学校教学秩序，要给教师当面批评、死灵法学生的正当权利。只是概念化地特别强调要严密保护未成年人的合法权益，的或概念化地说得到教师适度地的惩戒权，都根本无法走向当前的困境。
当务之急是，国家和地方教育部门要正式实施学生违规违法处理的细则，要因为极其具体一点的校园违规（课堂教学违规、宿舍管理违规行为、校园公共场合违规）行为，全部做出决定处理规定。诸如，学生上课不遵守学校纪律，和其余同学说话，教师在口头答应批评后无效，教师该怎莫一次性处理？在发达国家，对这类行为是可以不罚坐，以及请出教室的。但我国现在唯有再不惩罚学生和体罚和变相体罚的原则和立场意见，而是对以站墙角全面处理不违反课堂纪律的学生，大多数会被不相信为体罚的或不尊重学生，最后是老师乾脆就不管，随便是学生怎摸做。在所制定处罚细则后，学校要把具体一点处罚规定指点家长和学生，并和学生、家长签订协议，让学生、家长清楚，假如学生违反了校规，将被都有哪些处罚。不像现在，学生和家长会说可不知道这类行为会被有什么处罚，教师也可不知道处罚的尺度是什么。
别外，要必须明确具体看处罚的程序。是对课堂教学，教师为魔兽维护课堂秩序，应给教师能维护课堂秩序罚款处理不信守课堂秩序学生的权利，并比较明确处罚的。而相对于学生严重违反校园公共秩序，则应该要重新组建学生事务中心（由校领导、教师代表、家长代表、专业人士代表联合起来组成），你们负责调查学生的违规行为，举行听证会，依据调查结果通过处理。在新加坡，对此未成年的男生，也有鞭刑的处罚，但负责执行鞭刑并非受害方教师掏出鞭子就打，而是要在调查，根据调查结果，和准备好必须明确的处罚规定，判断打多少次，打哪个部位，并在想执行时，有其他教师、家长监督。这是对学生进行规则教育、法制教育——懂得什么规则、懂得违规结束后受什么东西处罚，在内怎么才能被罚款处理。
体罚孩子和变相体罚学生不对，放任不管也不对。怎样才能适当地直接批评惩戒学生，任何关系到我国中小学的教学秩序，也有关系到学生的健康成长，因此，不能再清晰全面处理，需要内容明确惩罚学生、体罚或变相体罚与适度当面批评惩戒的边界，在内适度批评教育的具体细节、程序。
