为了推动大中小学复课,教育部推出了七项措施新闻报道为了推动大中小学复课,教育部特别召开了一次应对肺炎工作领导小组会议。目的就一个:努力推动大中小学全学段全面复学复课,加快恢复正常教育教学秩序。具体有七项举措:◆ 一是积极稳妥加快复学进度。复学要根据当地实际情况推进起来,有的地方该停课停课,但另一些地方该开课的要开课。◆ 二是分类指导精准落实策略。不仅地区要分类,人群要分类,确诊病例、无症状感染者要及时发现,在预防基础上把工作做严、做实,以防出现防控漏洞。◆ 三是压实责任落细防控措施。这个是针对卫生防控工作的,要做好监测、预警信息和病因追踪等。◆ 四是协调资源强化条件保障。开学是需要有足够的防控物资,储备充足了,才能在学校消耗中保持正常教学秩序。◆ 五是以人为本加强心理疏导。之后的心理压力都有变化,无论是老师或者学生,都需要在心理上加强关注,积极应对教育系统“疫后综合征”。◆ 六是统筹推进抓好重点任务。高校毕业生工作,教育脱贫攻坚,医学教育创新发展,抗疫精神入课堂,抗疫科研攻关各方面的工作都需要统筹安排。◆ 七是着眼长远完善体制机制,将教育系统防控好经验好做法上升为制度设计。总结经验,卫生健康常规化。回校上学安全吗?虽然不能说百分百安全,但安全系数很高,而这个时间点也是开学恰当的时间。虽然全球形势严峻,但在我们国内,整体控制的都非常好。对学校开学是否安全的考虑,地方比我们个人考虑的更全。比如,吉林舒兰高三前几天还在上课,但因为发生变化,立即送学生回家学习。学校在风险应变上,我们家长是可以放心的。为什么要推进开学呢?学校开学,一方面是考虑学校中的重点工作,比如高校毕业年级的毕业、就业,高三年级的高考,初三年级的升学,还有大部分低风险区域的部分孩子在家时间较长,缺少老师的教育引导。尤其是很多留守儿童,隔代教育使得孩子学习很难开展,有没有做好,家长很难确定。开学是对这部分孩子的责任担当。结束语教育部推进复学进程,在我们当前条件下是符合当下要求的正确决定,即使家长不放心,也可以提前向学校请假,特殊时期,大家都会理解的。
国内相当好转,各地中小学相继复课,广大师生家长拍手叫好。由于的影响,学生尽管有网课护驾,但学习肯定会受到影响。那么怎样让学生尽快融入到学校,融入到学习中去呢。首先,帮助学生克服恐惧心理。可怕不?可怕,但只要你听从老师安排,服从老师命令,百分之九十九点九九九是没问题的。你们的学习、生活基本上可以恢复如初,该干嘛就干嘛去吧。其次,积极主动跟老师、学生互动。生活中是伙伴,学生上是朋友,积极参加各项活动,体会到学校的家庭式温暖和和谐。还有,了解学生动态,帮助解决生活、学习中遇到的问题。春天烂漫依在,夏天红火已现,同学们一定会在不一样的学期取得更好的成绩。
很高兴回答您的问题,关注您的问题我认为给孩子上心理课是非常有必要的。突如其来的肺炎,不仅带给了人们身体健康的威胁,很多生活的不便,而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理应激反应,受影响,学生返校后可能产生紧张、焦虑、敏感、抑郁、狂躁等心理问题,为此特别有必要对产生这些心理问题的原因进行分析、梳理,并建议积极采取多种对学生进行心理疏导,引导学生克服心理障碍,尽快适应校园学习生活,健康愉快成长。学生返校后可能出现的一些心理问题原因: 一、学习转变的影响 期间学生网上学习,学生在家的情况都不一样,没有了共同学习环境的保障学生彼此之间会产生很大的差距,返校后,与进步的学生相比,容易产生焦虑的心理。 二、身体生长发育的影响 在这一段时间里,每个孩子居家时间较长,不管是身体还是生理都会有一些变化,也可能会引起孩子的不适。 三、家庭的影响 久居家里长时间与父母,亲人一起,难免会有一些家庭的小矛盾,亲子之间的不愉快,都有可能会影响到孩子的学习情绪,甚至出现厌学等负面情绪的产生。四.本身的影响有些孩子还小对没有正确的认识,返校后可能会出现害怕,担心等的心理负担。所以在孩子返校后非常有必要定期开展心理课,进行心理辅导,这对孩子身心健康有极大的帮助。我的回答希望能够帮助到您。谢谢。
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