各大高校考研指定教材和经典教材。普心（包括心理学史）：《心理学与生活》，（美）理查德-格里格、菲利浦-津巴多著，王垒等译，邮电出版社 88元《普通心理学》 孟昭兰主编 北京大学出版社 32元《普通心理学》 彭聃龄主编 北京师范大学出版社 55元《认识心理学》王苏、汪安圣 北大 18元心理学导论 黄希庭 教育出版社 定价：30.8元西方心理学的历史与体系 叶浩生 教育出版社 定价：28.8元人格心理学 郑雪 暨南大学发心《发展心理学》 教育出版社 林崇德 22元青少年发展心理学 张文新儿童心理学 朱智贤 教育出版社 定价：22.9元教心教育心理学 冯中良、伍新春等著 教育 定价：35元教育心理学 潘菽 教育出版社 定价：20.4元当代教育心理学 陈琦 刘儒德北京师范大学出版社 38元统计与测量《现代心理与教育统计》 北师大出版社 张厚粲 44元《心理测量学》 教育出版社 郑日昌 21.7元心理与教育测量 戴海崎 暨南大学出版社 定价：24元实验《实验心理学》朱滢2000年北大出版 32元《实验心理纲要》杨博民1989北大出版 38元《心理学研究方法》北师大 王重鸣 14.6元实验心理学 孟庆茂 常建华 北京师范大学出版社 定价：26元《实验心理学》 浙江教育杨治良 68元心理与教育研究方法 董奇 广东教育出版社 1992实验心理学 郭秀艳 人教 2004
关于心理学书籍的阅读方法文章出处：兰心网作者：一、请教领域内的大师，让他推荐代表性的几本书。这几本书要精读。然后再读这几本书后附上的参考资料中的书籍、论文等，这时候的读书是泛读（如果有时间的话，参考书目录前五本书也最好精读，如果作者不是以姓氏笔划排列的话）。 再然后，又按照这批书后附上的参考资料目录中的书籍、论文等再泛读。这样三次之后，基本上可能把这个领域内的东西都了解了。二、对心理学而言，我建议先读心理学史的书。毕竟所谓的普通心理学里的大多理论都是从心理学史中整理归类而来的，也就是说普通心理学只是把心理学纵向几千年积累而来的理论，经整理让它们“浮出水面”，以横切面的形式呈现给我们。 记住：普通心理学是心理学的横切面，心理学史则是心理学的纵切面，两者不可偏废其一。三、读书要作笔记。书要买两本，一本当资料收臧，一本就当作笔记本，思想火花就写在空白处。"一本正经"作笔记是精读的事，平时再这样太固板，可是一有火花，等找到笔记本，那火花早去爪哇国了，所以，就直接写在书上，思想火花比书钱更加有价值。 四、读书要反复地读。为什么？"温故而知新"，老夫子说的，几千年都推不倒，想必是有理，事实亦如此。而且每读一次我们的知识体系都会有所改变（即认知结构的改变），这样下次再读的时候你的认知结构的状态已经不同于上次了，它必然会在你读的过程中再次重组已有知识，如此循环往复，认知结构一次一次重新建构，书中之真意也便逐步显现，此“书读百遍，其义自现”是也！五、技术性书籍不要背，只要知道它是干什么用的，在什么地方，包括放在书架上的什么地方。 用的时候再去细看。比如，我们现在用SPSS比较多，但是，我们要清楚，建模SAS比SPSS更好，要清楚SAS的那一个模块更适用当前任务。至于具体怎样cao作，时候再翻书。原因就是把有限的精力用在最出效率的地方。六、带着问题读书。也就是要让自己处于意识的激活状态，准备好信息加工（要有主动加工信息的动机，而动机本身就是有目的的），这类似与桑代克的准备律。 就像程序员一定要写程序，研究生一定要做项目一样。带着问题读书与往脑子里"灌"书有本质上的不同。带着问题读书往往会不知不觉中建立起适合您自己的读书策略，而且这个策略系统还是一个动态的呢，会根据您的知识结构而变化，进而达到实时的最优化。推荐书目：（涵盖了西方学者、苏俄学者和国内学者的主要著作）心理学史：《现代心理学史》[美]杜·舒尔茨教育出版社（语言流畅、说理明快，尤其适合本科生读，不过国内翻译的版本比较老，好象是根据第三版翻译的，这本书在美国直到现在还在修订出版，最新版本的是2004年的）《心理学史》[苏]米哈伊尔·雅罗舍夫斯基上海译文出版社《西方心理学的历史与体系》叶浩生教育出版社（体系明晰，涵盖较广，内容相对较新，不过由于是编著，全书各章的写作风格难于统一。 若欲了解最新发展，郭本禹《当代心理学新进展》可以一看；另外，高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度，虽然体系稍微有点乱）《心理学史导论》B。R。赫根汉著华东师范大学出版社值得一看《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社（是一本较有特色的心理学史著作，被列为心理学史著作“新史”的范畴，是国际影响较大的著作）普通心理学心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学 研究的学生开出了18种普通心理学书目。 如《普通心理学》（曹日昌）《心理学纲要》（克雷奇）；他还开出了《社会心理学参考书目》14种，其中9种是国外学术专著。 《心理学纲要》[美]克雷奇等文化教育出版社《普通心理学》[苏]彼得罗夫斯基教育出版社《心理学导论》黄希庭教育出版社社会心理学《社会心理学》[苏]E·C库兹明，B·E谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系《社会心理学原理和方法（第四版）》[美]埃德温·P·霍兰德广东教育出版社《现代社会心理学》周晓虹上海出版社心理学研究方法《心理研究中的实验设计（第五版）》[美]A·L·Edwards四川教育出版社《社会研究方法（第八版）》[美]艾尔·巴比华夏出版社《心理学研究方法》王重鸣教育出版社最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005。
应用心理学：每个学校都不一样的 我说的是我们用的 基本跟着考研大纲来的
普通心理学 彭聃龄 北师大出版社
发展心理学 林崇德
教育与行为统计学 张厚璨 北师大出版社
心理测量 戴海琦 暨南大学出版社
实验心理学 朱滢 北京大学出版社 （郭秀艳 孟庆茂 杨治良的书也都很重要）
生理心理学 沈政 北京大学出版社
教育心理学 莫雷 （还有北师大出版社冯忠良的）
人格心理学 郑雪 暨南大学出版社
管理心理学 清华大学出版社
认知心理学 王苏 北京大学出版社
心理学史 叶浩生
心理咨询概论 北京大学出版社
变态心理学 钱铭怡 北京大学出版社
社会心理学我们用的是外国翻译的教材 阿伦森写的
主要的基本就是这些了
洛克 约翰·洛克（1632—1704）是英国近代著名的哲学家、政治家和教育家，也是联想主义心理学的创立者，著有《人类理智论》（1690）等。 洛克继承和发展了培根和霍布士的唯物主义经验论，提出了“白板说”。他认为人的心灵好比一块白板，人的一切观念来自经验，根本就没有什么天赋原则。他认为观念有两个来源，一类来自感觉，另一类来自反省。感觉是外物刺激人的感官而引起的，是外部经验；反省是人观察自己内心的活动而得来的，是内部经验。洛克在西方心理学史上第一个提出了“联想”的概念，认为联想是观念的联合，为联想主义心理学奠定了基础。他认为由感觉和反省得来的观念都是人心被动接受的简单观念，是基本的或不能分析的。人心中的很多复杂的观念则是人心施用自己的力量，经过综合、联系和分离作用，把简单观念联合而来的。他还认为观念的联想有“自然的联合”与“习惯的联合”两种。他说：“我们一些观念之间有一种自然的联合……除了这些联合之后，还有另一种联合，完全是由于机会和习惯得出的。”他尤其重视后者，认为习惯是使观念联合的一种力量，这是后来联想律中的频因律的开端。 洛克除了用联想的原则说明观念的结合外，另外还用它解释情绪的形成及其在儿童教育上的作用。可见，洛克不仅提出了联想概念，而且扩大了联想概念。所以洛克是联想主义心理学的创立者。但洛克的思想在诸多方面具有不彻底性和妥协性。例如，他把感觉观念分为两类，一类是第一性的质的观念，即关于物体的体积、广延、形状、运动、静止等等的观念，它们同自己的原型是相同的，是这些性质的“真正映象”；另一类是第二性的质的观念，即关于事物的颜色、声音、滋味等等的观念，它们完全根据主体的变化而变化，根本没有与之相符合的原型，至多在物体中只有引起这种感觉的原因。他对第二性的质的观念的解释则是唯心主义的，为贝克莱所直接继承。2004-03-22 《西方心理学的历史与体系》叶浩生主编
心理学经典书籍很多，主要看你看这些心理学经典书籍想达成的目标是什么？如果是想通过看书成为一名心理咨询师，而且是打算就在做咨询，那么这些书经典而且必读。依次为1.《西方心理学历史与体系》叶浩生主编版本；2.《心理学史》燕国材主编；3.《文化心理学》（汪凤炎主编）；4.《人格心理学》；5.《社会心理学》；6.《发展心理学》（林崇德主编）；7.《变态心理学》（钱铭怡主编）；8.《心理咨询与治疗》如果是就想看一些口碑相传的经典书籍，那么这几本推荐给你《少有人走的路》斯科特 派克 ；《自卑与超越》阿德勒；《梦的解析》佛洛依德；《回忆 梦 思考》荣格；这是国外的，而在国内，近期的有《释梦》朱建军；《临床心理学》郭念锋。
