高一这会正打基础里,数学还是挺重要的.特别是数学必修一的函数部分还是挺重要的.还是给孩子找个老师辅导辅导比较好.
一二年级相差不大，三四年级两级分化，五六年级天上地下。一年级知识相对来说，内容简单，许多在幼儿园学过，一般考试一年级成绩都非常好。
其实，孩子总分195分成绩和总分200分差别不大，一个字或者一个符号就可能失去一分半分。可能孩子马虎或者没看清题目要求，造成了失分。
一年级重在培养孩子的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。一年级的学习习惯是打好基础的关键。尤其是六七岁的孩子，正是习惯形成的黄金时期，对孩子以后的学习，影响深远。首先，儿童时期的孩子，天玩好动，上课专注能力差，好奇心强，一节课鸡毛蒜皮的小事爱问个不停，学习没有责任意识。所以，我们家长和老师要培养孩子的听讲习惯，上课认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律，保证听课效率。
其次，树立学习责任翁意识。认真对待学习，独立完成每次老师布置的作业，写作业主动思考，不依赖家长，注意力集中，不受外界影响，不拖泥带水、磨磨蹭蹭。
然后，让孩子习惯阅读，在读中体验快乐，在读中积累知识，在读中增长见识，读书习惯的形成对孩子来说是终身受益。
当然除了这些，还有正确书写、整理家务等，让孩子做一些力所能及的家务活，成为生活中的小主人，能独立支配自己的生活，锻炼生活能力。从小培养孩子的良好习惯，为孩子一生发展打好底色。
期中考试成绩大家都知道了，肯定有没考好的学生，形形的家长都有，不过不管学生和家长，成绩不好有一个共同的感受：不会为之感到快乐！
在这些期中没考出好成绩的孩子中，家长什么样的反应更会激发他们学习的积极性呢？
一般来说，家长只要把握了以下几个原则，孩子期中没考出好成绩也不要紧的，因为他的可持续学习还在坚持不懈地前进着：
成绩出来了，一看分数很不理想，有的家长会很生气，甚至对孩子冷嘲热讽、动手施行“惩罚”，普遍来说，家长的这些情绪可以理解，但是这些行为可能很难起到好作用。
这个时间家长最好能搞清楚学习功课是孩子的事情，成绩不好他本身就很不高兴了，他最需要的是从家长这里得到鼓励增加自己继续努力的信心和“动力燃料。”家长的负面反应只是在消耗孩子的信心和“动力燃料”。
一次考试成绩说明不了太多东西，更不可能预测一个孩子的未来，所以家长可以本着“失败是成功之母”的思路引导孩子去思考。这样一则摆脱低落的情绪，二则激发不服输的学习精神。
家长还要认清事实，不是每一个孩子努力都可以得到好分数的，同时孩子的擅长各有不同，有的孩子就是不在乎多少名，就喜欢为他人鼓掌，有的孩子就是把名次看得异常重要，喜欢成为众人的焦点。做为家长，我们不能不重视孩子的成绩，但我们更需要清楚孩子的能力和实力，清楚孩子的优劣。
鼓励孩子的优势，正面肯定他，即使成绩不理想，也能使之对学习依然快乐地继续。
孩子考试是分块分类的，根据孩子的得分率和出错率，可以大致分析出孩子哪部分掌握的还算不错，给予肯定和认可，哪部分学习的不好，这样就可以在接下来的时间里在需要加强的部分多分点精力就好。
这样的分析家长要抓大放下，不易过详细，太多了就会一无所得。
之后和孩子商量出一个可行计划，在以后的日子里陪他坚持执行下去。
我自己孩子这次期中考试成绩出来，从各科目成绩来说，感觉语文和英语成绩偏低了些，我们通过看答题卡的得分统计，发现最主要的失分点是写作和阅读，这就不是不努力的问题，而是阅读、理解和表达三项能力需要更进一步提高了。如何提高呢？唯有加强阅读的积累。
看英语试卷，最主要失分点是完形、阅读、写作，这和语文类似，也主要是阅读、理解、表达能力方面需要进一步加强。如果加强呢？唯有加强阅读的积累。
知道了问题所在，也知道了解决的思路，那接下来就是具体落实到日常中，把阅读落实到日常中，就需要一个大致的阅读计划了，拿书本在手，去读就好了。
这就是期中考试后我们权重加强的一个事情——阅读。
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我是一名初中数学老师，教了九年的数学，我想我在这个问题上比较有心得。要先找到病因，才能够开药方啊。可以先诊断“病因”，然后按照以下“配方”抓药。
是不是因为自小对数学不感兴趣，导致没有心思学，小学的时候数学就已经不怎么好。如果是这种情况，只会越学越差，做再多的题目，再严格的名师也无济于事。这时候应该找的老师是一些年轻的，能够和学生打成一片，学生信任的，上课有趣的老师，先解决兴趣问题，不至于抵触数学，再慢慢从知识方面跟上来。
如果是小学学得不错，有90分以上，到了初中忽然下跌。这种情况就要留意几个方面，可能是学校老师教得不怎么好，看看班级其他孩子的成绩，以及年级其他班的成绩，一做对比就可以知道了。当然更有可能是孩子本身对初中的题目难度不适应，或者上课没认真听导致雪球越滚越大。如果这个原因，就要找学校老师，或者课外辅导机构去补一下基础知识了
最后是最难的，那就是孩子数学思维天生就比较一般。如果是这样，只能够尽能力补了，起码初一阶段，尤其上学期，都是计算部分为主，有理数，一元一次方程等这些都是掌握了运算规则，就不至于不及格的，可以通过练习去做到熟能生巧。但这个是治标不治本，往后难度加深，同样会崩盘。如果是这样子，建议寻找其他出路，例如艺术、体育方面的，因为理科思维非常差的孩子，学下去还有物理、化学，在教育制度下，很难走高考升学这条路了。
最后分享我的一篇关于数学不及格的初中生该做些什么的文章，可以参考参考。
这个水平的学生， 可以说是非常痛苦的，他们在学校即便想听，也是根本难以听进去的。因为基础的缺失，会导致后面的雪球越滚越大，听课，做作业对于他们来说已经是不可能完成的任务。对于这部分的学生，唯有先重新认识游戏规则。
为什么叫重新认识游戏规则？我会这么和学生说：你们玩任意一个游戏，不熟悉游戏规则怎么玩？以王者荣耀为例，大到按键操作，胜负规则，小到某个英雄的技能有什么作用，怎么使用，你必须先懂，才能开始玩。同理，比如最简单的一元一次方程，你必须要知道什么叫一元一次方程，什么是移项，移项要变号等等这些规则，才能开始去解方程。所以，首先是要让他们按照知识的先后顺序，先认识并记住游戏规则，哪里不知道，就回到哪里开始。
比如上面提到的运算能力，就应该按照这个步骤先检测：小学四则混合运算（整数、小数、分数）→有理数运算（引入负数）→整式加减→实数运算→整式乘法→因式分解→分式→二次根式。其中每一个环节，确保学生知道是怎么计算得到结果的，然后进行下一个内容，否则就从这一部分开始重新认识。
回到王者荣耀，在知道某个英雄的特点，以及技能怎么使用之后，如何玩得溜？不断玩玩玩！在一局又一局的游戏里，摸索出技能释放时机，风骚的跑位，以及和哪些英雄配合最好等等。也就是从纸上谈兵，变成熟能生巧。同理，掌握了一元一次方程的运算规则，接下来就是从简单到复杂的，反复不断地练习，完成这一类问题从单纯准确率，到追求速度、计算复杂度、准确率的同时提升。注意，这只要停留在纯计算层面，暂时不需要加入例如应用题等其他问题
运算与方程的所有内容完成上述两步后，比起分数上的提高外，更重要的是他们会回到正常的数学学习轨道上，即可以正常听课，完成作业，在涉及物理、化学等的计算问题上不再害怕，对数学找回一定的信心。
儿子小学一年级,期末考试,老师不公布成绩,问也不说,这样的考试咋查缺补漏?
考试是验证孩子对知识掌握水平的一种,，从考试中可以发现许多问题：审题是否严谨、考虑问题是否缜密；答题速度的快慢；字迹书写的工整程度等。但不要过于注重一次期末考试。孩子的整体发展，更不是凭在一张卷纸上发现问题，然后“查缺补漏”能“补”全的。
“期末考试，老师不公布成绩,问也不说。”是有老师自己的想法和道理的。孩子上小学一年级，她现在认识的世界很小，心灵是脆弱单纯的。家长所重视的成绩，他也会把这个看得很重。如果成绩不好，对孩子是一个打击，有的孩子还会因此而抑郁。有的家长觉得自家的孩子很优秀，想炫耀一下。在班级中如果公布所有孩子的成绩，然后依依有个比较，不适合所有的学生。
小学一年级的孩子在一年左右的学习时间里，可以清晰地看出两部分:学习在中等以上和学习吃力的。中等以上的孩子分别都在什么水平上，还不能完全掌握。因为有的孩子上学前班时，就有了大量的识字能力。刚开始上一年级时，这样的孩子朗读和识字能力，明显优越于在幼儿园上学时，没接受过识字教学的孩子，可是到了二年级下学期，这种优势就不明显了。
决定一个孩子在学习上能一直都很好地走下去的，是孩子对学习的执着和毅力。学习品质和学习习惯很重要。好的素质的养成，和家庭环境，包括父母的向上的思想和言行，以及看问题的眼界是分不开的。不是光注重考试成绩，“查缺补漏”就能“补”全的。平时多和老师沟通，多看看孩子的书写作业，就会对孩子的日常学习情况一目了然。多支持班级的工作，包括班级写手抄报、书法展示、演讲以及学校和班级组织的各种活动，在每次活动中孩子都会得到锻炼。
我们栽下了一棵小树，要经常施肥、浇水、剪枝，小树才能长成大树。我们的孩子需要老师的教育，更需要家长的引领。注重平时对孩子的培养，孩子才能顺其自然的，成长为更加优秀的孩子。
