对于初一的学生，写作文没有思路，这不仅仅是你的问题，几乎是全体初一学生的问题。每一个过来人，当年写作文时，都遇到过这个困惑。今天，有人解决了，但依然有很多人没有解决。写文章，是国人的短板，就像即兴演讲一样，羞于出口，张口结舌。我是在做教师前的一个暑假，放鸭子时，看着鸭子不听从我的指挥，随意乱跑，于是，我就拿出锏，镇住了鸭子。从中，得到启发，我开始有了写作灵感。你想，鸭子不会思考，怎么能轻易听从主人的指挥呢？命题作文的题目，就是回家的路，每一个鸭子，就是作文素材，怎样让每一只鸭子都能听从主人的指挥，按照主人指出的方向行走，最终到家，这就是作文的思路。简单地说：一、你想要表达出什么思想？先确定好。二、你用哪些素材来表达你的意思？筛选出来。三、段与段之间怎样过渡好？连段成篇。四、写作文前，把以上三个问题想明白了，先在纸上列写出来，再一气呵成。不知道我提出的做法，能否帮你一二。你可以私信找我，通过案例来细说。
要从正面告诉自己的孩子，人的仪表不只是表现在穿不穿名牌衣服，而是要保持穿戴整齐，简洁干净，举止得体，谈吐优雅，以礼待人，这才是做人的根本之道！至于穿不穿明牌衣服，背不背名牌书包，用不用名牌文具，都不能证明你是不是一个优秀的学生。只有你学习用功得法，刻苦努力，热爱集体，团结同学，遵守纪律，严于律己，活泼可爱，敢于坚持自己的见解，而且知错必纠，堂堂正正做人，就能得到同学认同，关于穿戴是否名牌就不要太在意了，至于别人怎么议论，品头论足，那是人家的权利，自己何必自寻苦脑呢？横下一条心，让他（她）们说开去吧，因为嘴巴长在人家身上，在说那有人后不说人的，应该看明白这种现象是社会集体生活中一种常态，要保持见怪不怪，只要自己保持心胸开阔，不在意别人的说词，你就是一个很阳光，有朝气，有魅力，永远快乐的人！
（原创）英语上不了130？北大学霸教你突围薄弱基础！
北京大学 张旭阳
“这些字母分开我都懂，凑一块我就完全不认识了。”相信很多英语不好的人，对学习英语就是这种体会：眼睁睁看着一堆字母，组成了一篇百转千回的文章。
在目前情势下，英语依然占据了150分的比例。在一堆字母中探寻到高分的宝藏，既是广大考生心中的愿景，也是他们心中挥之不去的焦虑。
"英语学习并非毫无门路，而是有技巧和窍门的。”县城出身的张旭阳，英语底子起初并不牢固，却成功克服英语拿到北大的入场券。如何玩转英语，听他细细说来。
因为我对英语比较感兴趣，加上大学期间也在学习语言，因此我在这里想和大家分享一下我对初、高中英语的一点应试经验。
经验分享的目的并不在于让大家模仿我的做法，而是可以从我的讲述中获得一些对自己有益的技巧。
既然是针对考试做一些提高，那么我们不妨从试卷入手进行分析。
英语考试主要考察的知识点类型有三类，分别是单词、语法以及阅读能力。接下来，我就从这三个方面入手，将时间划分为平时和期末复习两个阶段，和大家分享一下我英语的学习方法。
1
单词记忆有方法
首先，我把试卷上出现的单词分为了两类：一类是需要经常用到，会写的单词，主要来自课表单词表及其衍生词；二类是不是经常用到，但是需要识义的单词，来自于自己课下的积累和老师上课的补充。
对于这两类单词，由于考试的要求不同，我的记忆方法也有差异。
首先是要求会写的单词。在平时，我会在学习一单元之前用单词拆分法（也就是音节拆分）进行第一次背诵。比如说一个单词interesting，我会把它在课本上根据发音的音节标注为in-te-res-ting，并把每节之间用竖线隔开。
这样只用记住小节就可以利用读音拼写出单词。然后，我会在一个单元学习结束之后，用本子盖住单词根据中文默写英语，从而对进行一次复习，写错的重新识记之后做上星号。这就是我会在平时做的工作。
而在考试之前，我会根据自己时间的多少来调整自己的复习计划。在时间充裕的情况下，我会将考试范围内所有单词进行默写；时间紧张的话，我就只会对平日做上星号的单词进行复习，达到事半功倍的效果。
而那些只需要记住意思的单词，通常以名词为主，主要出现在阅读题中。那么我通常会把平时阅读中积累下一些多次出现的关键单词记在一个小本子上，每天利用零碎时间（比如说食堂打饭、课间休息）进行翻阅，达到了熟悉、识义的目的。
只要平时经常熟悉，在考试复习时，对这部分单词就可以不用特别在意，重新翻阅一下就能有很好的效果。
2
语法学习有类别
和单词对应，我将语法也分为了两类，时态和固定搭配。
平时，我主要将精力放在时态的学习上，弄清一个时态该在什么时候用，以及相对应的关键词。而对于固定搭配和句法，我会按照写单词的学习方法来要求自己，即在每单元结束之后按照笔记进行复习并做上记号，考试前再次重复。
因为语法是老师上课主要讲授的内容，因此复习时这一部分应该是重点，这也是可以短期突击快速涨分的地方。
而我通常的做法是不按照单元进行复习，而是在书本目录上根据本学期学过的时态句式进行专项归类。以现在完成时为例，我会找出它在书和练习册上所有出现过的单元，对相应的讲解和练习中的错题进行重复。
在必要时，我还会增加一些新的练习来巩固自己的复习成果。
3
阅读练习要坚持
高中时，我会每天保持1~2篇的英语阅读题量（高三会有适当的提升）。
要特别注意的是，在阅读过程中，一定要按照考试的要求进行训练——不查词典并且定时，培养自己的应试能力。而在阅读完成后，除了核对答案，我还会将不懂并且对答题有影响的词汇勾画出来，写在单词积累本上。
而复习阅读板块的关键在于保持状态。我在英语考试前一定会坚持练习阅读，从而保持做题的感觉。
可能很多同学会说平时也没有做题的习惯，但是在考试之前，连续一周到两周进行一种适应性的训练绝对利大于弊。
学好英语这门学科不仅需要长期的积累，也要具备短时间快速提分的技巧。我在这里分门别类介绍了很多，特地总结了一下，希望可以对大家有所帮助。
很高兴回答你的问题。
这种情况是属于偏科，而且是非常严重的一种偏科，对于考试的影响是非常严重的。可能会影响到总体成绩的排名，也影响到今后的升学。应该保持优势科目，把偏科的学科追上来，达到各学科均衡发展。
1.保持优势学科：继续保持数学学科的优势地位，最起码在考试中，可以起到一个拉分的作用，因为是自己优势的学科，所以说在课上和课下都是比较爱学习的，所以应该保持自己优势学科的优势地位，不要把所有的精力和时间都放到偏科的学科上，而导致优势学科的成绩下降，这就得不偿失了。如果说最后优势学科数学成绩没有保持住，而偏科的语文和英语还没有提上来，那就更是得不偿失了。
2.找出原因：语文和英语学习成绩不好或偏中下，一定是有原因的，数学比较好，语文和英语比较差，这种现象在初中尤其对于男孩子来说是比较普遍。大多数男孩子比较喜欢学习理科，而对文科都不太感冒。这也就会导致很多孩子偏科的现象出现，那么每个人，偏科的原因都是不尽相同的，需要根据自己的特点找出自己偏科的原因。成绩不好，主要是因为对这两个学科不感兴趣，或者说不愿意学习这两个学科的内容，或者是其他的原因。个人认为多从自身上找原因，改变自己固有的思维，找出原因后进行有针对性的改正。
3.寻求帮助：找到原因之后，需要寻求家长和老师的帮助，我个人觉得找到学科的科任老师征得老师的帮助，这一点是最重要的，并不建议去找个人家教，不但费钱费力，而且没有那么多时间去进行补课。更建议去和科任老师进行沟通，取得科任老师的理解和帮助，并且让老师帮着分析自己偏科的原因进行有针对性的去改正和改进。如果是真的需要去寻求个人家教进行帮助辅导也是途径之一，但是在这里面需要说一下，一定要找到一个有经验的老师。个人感觉语文英语学不好的主要原因，是自己不愿意去背诵。文科知识点比较多，需要背的内容就比较多，由于不愿意记忆就会导致成绩下降，所以说希望在记忆方面要多下功夫。同时，语文学科需要知识的积累，尤其某些基础知识的积累也很重要，需要多看看书，多读读书，多扩展一下知识面，这都会有很大的帮助，如果需要短平快的提高成绩，那就需要有针对性的对各个知识点和各个考试的重要章节进行专门性的辅导和提高。
4.时间和精力上倾斜：时间和精力上对偏科的学科进行倾斜是必须的，但是，在此之前不能忽略了自己的优势学科。在课下的时候要多下一些功夫和时间去学习自己学不好的语文和英语方面的内容，额外多做一些题，或者是找教师进行辅导。同时自己也需要下大力气和功夫去提高和改进，毕竟已经落下了很多东西，需要把以前落下的东西进一步巩固和复习，需要大量的时间和精力。初一时间是完全赶趟的，需要引起家长和孩子本人的重视。
5.改变固有思维：改变自己的固有思维，偏科的原因可能是由于自己固有的思维导致的，自己总认为语文和英语学不好，这种思维长期就会导致自己的思维固化，潜意识中就会形成自己学不好，也就越来越不愿意学习这两个学科了，上课也就不愿意去听老师讲解，下课也更不愿意去花时间和精力去写这两学科的作业。所以需要改变自己的思维，给自己积极的心理暗示，同时花更多的精力和时间去改善这两个学科，效果可能会更好。
6.找出正确的学习方法：正确的学习方法是学习好某一学科的捷径。但是如何寻找是最关键的，很多时候我们找不到正确的学习方法，这就需要和老师进行沟通，和班主任科任老师进行沟通，希望老师帮忙找到自己学不好的原因，然后给出正确的学习方法，这是最好的途径之一，如果只靠自己去寻找可能找不到。
总之偏科是对成绩有很大危害的，希望你能积极的把语文和英语提高上来，希望我的回答对你能有所帮助。
