你好，这种情况是和心理作用明确相关的，积极重视，就诊医院心理科，尤其是这些突发性气短，胸闷的表现，不一定就是器质性的蹭，反复发生的。你好，注意就诊心理科，进行心理量表的检查，明确评估病情，不要盲目，尤其是注意戒酒，其余抗精神作用的药物，不能长期服用，避免依赖
一般每年的三月和九月份报名 每年的五月和十一月份考试 三级考试两门
1.考试科目:基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、心理测量学、咨询心理学、心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能、职业道德共十门课程。
2.1职业道德
2．1．1职业道德基本知识
2．1．2职业守则
（1）尊重求助者的意愿；
（2） 促进求助者的身心健康；
（3） 对求助者的个人隐私及所提供的资料保密；
（4） 与求助者建立平等的咨询关系，不得产生和建立咨询以外的任何关系。
2.2基础知识
2.2.1基础心理学知识
（1）绪论
（2）心理活动的生理基础
（3）感觉和知觉
（4）记忆
（5）思维、言语及想象
（6）意识与注意
（7）需要与动机
（8）情绪、情感、意志
（9）人格
2.2.2社会心理学知识
（1）概述
（2）社会化与自我
（3）社会知觉与归因
（4）社会动机与社交情绪
（5）态度
（6）沟通与人际关系
（7）社会影响
（8）爱情、婚姻与家庭
2.2.3发展心理学知识
（1） 概述
（2） 婴儿期的心理发展
（3） 幼儿期的心理发展
（4） 童年期的心理发展
（5） 青春期的心理发展
（6） 青年期的心理发展
（7） 中年期的心理发展
（8） 老年期的心理发展
2．2．4变态心理学与健康心理学知识
（1）关于《变态心理学》
（2）正常心理与异常心理及其区分
（3）常见异常心理的症状
（4）常见精神障碍
（5）心理健康与心理不健康
（6）关于《健康心理学》
（7）心理不健康状态的分类
（8）压力与健康
2.2.5心理测量学知识
（1）概述
（2）测验的常模
（3）测验的信度
（4）测验的效度
（5）项目分析
（6）测验编制的一般程序
（7）心理测验的使用
2.2.6咨询心理学知识
（1）概述
（2）历史上的几种理论观点
（3）心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
（4）不同年龄阶段的心理咨询
（5）婚恋、家庭心理咨询
（6）性心理咨询
2．2．7相关法律法规
（1）《婚姻法》相关条文；
（2）《未成年人保》、《妇女儿童保》相关条文；
（3）《消费者权益保》相关条文；
3． 工作要求
本标准对各级别的工作要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。
3.1心理咨询师三级
职能 功能 工作内容 能力要求 相关知识 心理诊断
（一）初诊接待与资料的搜集、整理
1.能按心理咨询原则完成对求助者的初诊接待
2.能收集临床诊断的资料
3. 正确使用心理测验
1． 心理咨询师的仪态和礼貌语言
2． 心理咨询工作的性质和工作
3． 求助者的权利与义务知识
4． 心理咨询的保密原则
5． 心理学的谈话法
6． 摄入性谈话的技巧
7． 主要心理测验的性质和使用范围
8． 心理测验的针对性原则
9． 人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识
10. 资料的整理格式
（二）初步诊断
1． 能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断
2． 能做出一般心理问题的诊断
3． 能进行严重心理问题的诊断
4． 能提出心理评估报告
心理健康与心理障碍的知识
心理与行为的年龄特征
精神病与非精神病判断原则
关于分析和解释心理测验结果的知识
心理健康水平的判断指标
压力与应激的知识
心理问题严重程度的区分
心理咨询
（一）建立咨询关系
能把握咨询态度，与求助者建立良好的咨询关系
1． 咨询态度对咨询关系的重要
2． 尊重、热情、真诚、共情和积极关注
（二）制定个体心理咨询方案
1.能确定咨询目标
2.能制定咨询方案
3.能评估咨询效果
1.确定咨询目标的方法
2.咨询方案的格式、内容
3.各咨询阶段之间的内在联系
4.估计咨询失误的知识
5.关于心理问题轻重程度的知识
6.效果评估的基本知识
（三）个体心理咨询方案的实施
1.能运用参与技术进行咨询
2.能运用影响技术进行咨询
3.能初步识别和处理阻抗
4.能初步识别和处理移情
5.能初步进行行为矫正
6.能运用合理情绪疗法进行咨询
7.能进行心理咨询阶段性、全程性的总结
8.能写出咨询案例报告
9．能协调咨询关系和及时转介
1.参与性技术
2.影响性技术
3.阻抗的表现形式和产生原因
4.移情的表现形式和处理方法
5.行为疗法基本原理和阳性强化法
6.合理情绪疗法的理论和方法
7.咨询效果的评估标准
8.咨询案例报告的格式、内容、要点
三
心理测验
（一）智力测验
1． 能进行韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
2． 能进行联合型瑞文测验（CRT）
3． 能进行比内测验
1． 各类测验的功能及针对性
2． 各类测验实际操作的步骤
3． 各类测验的计分方法
4． 测验报告的内容及格式
（二）人格测验
1． 能使用明尼苏达多项人格调查表（MMPI）
2． 能使用卡特尔十六项人格因素问卷（16PF）
3． 能使用艾森克人格问卷（EPQ）
4． 能使用应对（DSQ）
（三）心理与行为问题评估
1． 能使用症状自评量表（SCL—90）
2． 能使用焦虑自评量表（SAS）
3． 能使用抑郁自评量表（SDS）
（四）应激及相关问题评估
1． 能使用生活事件量表（LES）
2． 能使用社会支持量表（SSQ）
3． 能使用应对
3.2心理咨询师二级
职业 功能 工作内容 能力要求 相关知识 心理诊断
（一）鉴别诊断
1、 能对神经症和精神病进行鉴别诊断
2、 能对一般心理问题和神经症进行鉴别诊断
1． 精神病症状学知识
2． ICD-10中常见心理障碍分类和诊断标准的知识
3． 心理问题、神经症、精神病鉴别的知识
（二）识别
病因
1． 能确定引发心理与行为问题的生物学因素
2． 能确定引发心理与行为问题的社会性因素
3． 能确定引发心理与行为问题的心理因素
1．躯体疾病患者的心理特点
2．压力与应激
3．生活事件与疾病的关系
4．环境与心理健康的知识
5．判断不良认知倾向的知识
6．判断不良人格倾向的知识
二
心理咨询
（一）个体心理咨询方案的实施
1． 能运用行为疗法法进行咨询
2． 能运用认知—行为咨询法进行咨询
3． 能运用求助者中心咨询法进行咨询
4． 能对远期效果进行评估
1． 系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法、生物反馈疗法的基本原理和方法
2． 关于启发、引导来访者独立思考的知识
3． 捕捉求助者心理活动的积极因素并激励主动性的知识
4． 咨询中人际吸引、人际互动、动机激励的知识
5． “自我”的知识
6． 认知—行为疗法的知识
7．求助者中心疗法的知识
8．随访调查的知识
（二）团体心理咨询技能
1.能确定团体心理咨询的目标
2.能进行团体心理咨询方案设计
3.能甄选团体成员
4.能引导成员相识并形成信任关系
5.能促进团体成员探索自我
6.能协助团体成员总结团体经验
7.能进行团体咨询效果评估
1．团体心理咨询的特点、功能与类型
2．团体心理咨询的过程
3．团体心理咨询常用技术
4．团体心理咨询设计步骤
5. 沟通与人际关系的技巧
6. 团体心理咨询师的角色及作用
7. 团体心理咨询的治疗因素
8. 团体心理咨询效果评估的作用及方法
三
心理测验
（一）心理与行为问题评估
1． 能使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
2． 能使用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）
3． 能使用简明精神病评定量表（BPRS）
4． 能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）
1． 评定误差及控制方法
2． 一致性检验的方法
（二）特殊心理评估的实施
1． 能使用韦氏儿童智力量表（C-WISC）
2． 能使用儿童行为问题评估问卷（CBCL）
3． 能使用明尼苏达多项人格量表-2(MMPI-2)
（三）测验结果的解释
1． 能根据智力测验的原则进行解释
2． 能根据人格测验的原则进行解释
3． 能根据心理评定量表的原则进行解释
心理测验结果的分析方法
四指导与培训
（一）指导下级心理咨询师工作
1． 能审查三级心理咨询师提交的各类报告
2． 能指导三级心理咨询师的咨询工作
1． 国内外本学科的新进展、新知识
2．案例分析的知识
（二）实习带教
1． 能示范心理咨询过程
2． 能进行咨询案例分析
3.3心理咨询师一级
职业功能
工作内容
能力要求
相 关 知 识
心理诊断
（一）会诊
1． 能主持心理咨询会诊
2． 能对其他临床学科的会诊提出建议
1． 精神医学的知识
2． 神经心理学的知识
3． 健康心理学
（二）疑难案例分析
能剖析疑难案例并提出诊断意见
二心理咨询
（一）心理咨询方案的审定
能审定疑难案例的咨询方案
1.暗示理论
2.心理发育停滞的知识
3.心理危机干预的理论与方法
（二）心理咨询方案的实施
能使用认识领悟疗法、疏导疗法进行心理咨询
（三）危机干预
1． 能制定危机干预的方案
2． 能对突发事件进行心理学干预
三心理测验
（一）修订国外心理测验工具
1． 能翻译并修订测验项目及量表
2． 能建立国内常模
1． 心理测验项目的编写技术
2． 心理测验的标准化技术
3． 心理测验的跨文化比较
（二）编制心理测验
1． 能编制测验量表
2． 能编写测验手册
（三）人格投射测验
1． 能使用罗夏墨迹测验（RIT）
2． 能使用主题统觉测验（TAT）
人格投射测验的理论与方法
职业功能
工作内容
技能要求
相 关 知 识
四督导
（一）业务督导
1． 能制定二级、三级心理咨询师的理论与技能培训计划，并进行教学
2． 能对疑难个案进行专题讲习和分析
3． 能对二级、三级心理咨询师定期进行业务考评
1．心理问题分类和心理疾病诊断进展的知识
2．国际、国内临床心理学发展的最新动态
（二）工作督导
1． 能对二级、三级心理咨询师的职业道德和行为规范进行督导
2． 能对心理咨询师的业务能力进行定期评估并指出努力方向
3． 能指导二级、三级心理咨询师咨询过程中咨询关系的正常发展
1． 心理咨询与心理治疗的相互关系
2． 各类心理咨询与心理治疗方法咨询效果的鉴别
3． 国际、国内最新咨询手段与心理治疗方法
（三）二级、三级心理咨询师个人心理健康的督导
1． 能评估二级、三级心理咨询师个人心理素质
2． 能指导二级、三级心理咨询师，提高个人心理平衡的能力
心理咨询对从业者心理健康的影响
心理咨询师二级考试内容：
1.职业道德和理论知识，题型选择题，题量150，答题，总分100分，比例10%和90%；
2.操作技能，题型分为选择题、问答题和综合评审，答题、口头答辩，总分各100分，比例80%，8%，12%。
心理咨询师三级考试内容：
1.职业道德和理论知识，题型选择题，题量150，答题，总分100分，比例10%和90%；
2.操作技能，题型选择题、问答题，答题，总分100分，比例100%。
补充：
这些是科目和大纲 大专毕业就可以考试了 如果是研究生或者有中级职称的话 可以直接考二级 二级要写论文要求很严格 考前还是要参加辅导的 希望你早日实现这个愿望
可以做的然后看决定性系数R^2的大小情况就是社交焦虑因子对网络成瘾的贡献率
心理测验学考试001（60分钟）1、单项选择题（30题）1.提出“离差智商”这一概念的是？1.施太伦2.韦克斯勒3.推孟4.比内2.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？1.比内—西蒙智力量表2.16PF3.MMPI4.瑞文测验3.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。1.最早由韦克斯勒提出2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中4.可以使不同年龄者的智力水平相比较4.在我国使用MMPI，当T分高于（）分时，可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。1.402.503.604.805.SDS分（）评分。1.3级2.4级3.5级4.7级6.（）均是人格测验。1.16PF、SCL-902.MMPI、SAS3.EPQ、CPAI4.TAT、瑞文测验7.关于操作测验的特点，说确的一项是：（）1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。8.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差9.EPQ中E量表的高分特征是（）。1.情感易于冲动2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险3.人格内向4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活，情绪比较稳定。10.T分在多少分在可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？1.602.703.80心理测验学考试001（60分钟）1、单项选择题（30题）1.对“标准化”概念理解正确的是：（）1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。2.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。1.整体反应2.空白部分反应3.特殊局部反应4.细微局部反应3.对常模的理解，正确的是：（）1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。3.任何测验都有常模。4.一个测验只能有一个常模。4.（）不是心理测验的定义所包含的要素。1.行为样本2.标准化3.难度的客观测量4.效度的检验5.对不同测验分数进行比较时，说法错误的是：（）1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。4.即使将两个测验都对同一样本施测，做线性等值转换后，两个测验的分数仍然没有比较的可能性。6.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差7.修订韦氏成人智力量表包括几个分测验？1.22.53.64.118.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？1.22.43.104.149.使用TAT测验时，最重要的是（）。1.内容的分析2.有关形式分析3.症状分析4.情绪分析10.世界上第一个正式的心理测验是什么量表？1.比内—西蒙智力量表2.16PF3.MMPI4.瑞文测验11.T分在多少分在可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？1.602.703.804.9012.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。1.最早由韦克斯勒提出2.即使针对成人被试，仍能正确地反映实际的智力水平3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分系统中4.可以使不同年龄者的智力水平相比较13.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（）。1.神经心理测验2.智力测验3.人格测验4.投射测验14.对心理测验看确的一项是：（）1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度。2.心理测验有绝对零点。3.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。4.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。15.EPQ中E量表的高分特征是（）。1.情感易于冲动2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险3.人格内向4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活，情绪比较稳定。16.团体测验的优势在于（）。1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。2.能够在短时间内收集大量资料。3.测验结果较个别测验准确可靠。4.临床上使用较多。17.EPQ中E量表的高分特征是（）。1.情感易于冲动2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险3.人格内向4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活，情绪比较稳定。18.（）正式在测验中引用“智力商数”这一概念。1.施太伦2.韦克斯勒3.推孟4.比内19.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差20.提出“离差智商”这一概念的是？1.施太伦2.韦克斯勒3.推孟4.比内21.MMPI基本量表有14个分量表，其中（）是效度量表。1.疑病量表2.诈病量表3.精神病态量表4.偏执量表22.关于瑞文测验，说法错误的是：（）1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订23.明尼苏达多项人格测验（MMPI）是根据（）编制的。1.逻辑分析法2.因素分析法3.经验法4.综合法24.关于人格测验，下列说法中错误的是（）。1.人格测验主要分为自陈量表和投射测验两大类。2.投射测验主要探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的深层态度、冲动和动机。3.人格测量是测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。4.最著名的以经验法编制的人格测验是EPQ。25.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。1.疑病2.社会内向3.精神衰弱4.偏执26.首创智力测验的理论和方法的是谁？1.达尔文2.卡特尔3.高尔登4.比内27.SAS评定的时间范围是自评者过去（）的实际感觉。1.三个月2.两个月3.一个月4.一星期28.关于MMPI，说法错误的是：（）1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。2.某维度T分在60以上（常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。29.让被试者通过绘画、游戏或表演来自由表露他的心理状态。这是使用了（）投射技术。1.联想法2.构造法3.表露法4.完成法30.明尼苏达多项个性调查表中Pd是哪一个量表？1.疑病量表2.精神病态量表3.妄想狂量表4.精神衰弱量表2、多项选择题（20题）1.罗夏测验的记分因素有（）。1.反应的部位2.反应的决定因素3.反应的内容4.反应的普遍性2.按测验的功能分类，测验分为1.智力测验2.人格测验3.操作测验4.特殊能力测验3.下列说确的是（）。1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关3.评定的等级越细越好4.不同的量表适合于不同的对象4.测验按测验材料的性质分为（）。1.智力测验2.文字测验3.操作测验4.图形测验5.常见的客观化测验编制方法有（）1.逻辑分析法2.因素分析法3.经验法4.综合法6.以下对智力的描述正确的是？1.智力在童年期迅速增长2.智力在青春期增长缓慢3.智力约在25岁达到顶峰4.老年期开始下降7.常用的自评量表有那些？1.90项症状清单2.抑郁自评量表3.焦虑自评量表8.按测验材料的性质分类，测验分为1.智力测验2.文字测验3.操作测验4.图形测验9.心理测验的性质包括（）。1.间接性2.相对性3.客观性4.主观性10.评定量表按评定的.诊断2.症状3.自评4.他评11.瑞文测验的类型包括1.标准型2.彩色型3.普通型4.高级型12.罗夏测验的记分方法有？1.反应的部位2.反应的决定因素3.反应的内容4.反应的普遍性13.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？1.E（内向－外向）2.N（神经质）3.P（精神质）4.L（掩饰性）14.关于行为样本的说法，正确的有（）。1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。15.投射技术分为1.联想法2.构造法3.表露法4.完成法16.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。1.爱德华个人偏好量表（EPPS）2.詹金斯活动调查表（JAS）3.显形焦虑量表（MAS）4.明尼苏达多项人格测试（MMPI）17.使用因素分析法编制的人格测验有（）。1.16PF2.SCL-903.EPQ4.MMPI18.因素分析法编制的人格测验有哪些？1.爱德华个人偏好量表（EPPS）2.詹金斯活动调查表（JAS）3.显形焦虑量表（MAS）4.16PF5.EPQ6.MMPI19.常见的评定误差有那些？1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差5.“光环”效应20.对智力的描述正确的是：（）。1.智力在童年期迅速增长2.智力在青春期增长缓慢3.智力约在25岁达到顶峰4.老年期开始下降4.9011.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。1.疑病2.社会内向3.精神衰弱4.偏执12.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。1.整体反应2.空白部分反应3.特殊局部反应4.细微局部反应13.（）是人格测验。1.韦氏量表2.罗夏测验3.SCL-904.SAS14.MMPI基本量表有14个分量表，其中（）是效度量表。1.疑病量表2.诈病量表3.精神病态量表4.偏执量表15.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？1.22.43.104.1416.关于瑞文测验，说法错误的是：（）1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订17.使用TAT测验时，最重要的是（）。1.内容的分析2.有关形式分析3.症状分析4.情绪分析18.相对来说，心理测验中客观性最低的测验是（）。1.神经心理测验2.智力测验3.人格测验4.投射测验19.提出“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学的准确性。”这一观点的是？1.达尔文2.卡特尔3.高尔登4.比内20.第一次修订《比内-西蒙智力测验》的是？1.吴天敏2.陆志伟3.潘菽4.朱智贤21.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映被试者社会朴实或幼稚水平的是（）。1.维度E2.维度N3.维度P4.维度L22.1890年，（）在心理杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现在文献中。1.达尔文2.卡特尔3.高尔登4.比内23.修订韦氏儿童智力量表有多少分测验？1.62.73.114.1224.关于MMPI，说法错误的是：（）1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。2.某维度T分在60以上（常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。25.正式在测验中引用“智力商数”这一概念的是？1.施太伦2.韦克斯勒3.推孟4.比内26.（）不是心理测验的定义所包含的要素。1.行为样本2.标准化3.难度的客观测量4.效度的检验27.EPQ中E量表的高分特征是（）。1.情感易于冲动2.人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险3.人格内向4.不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活，情绪比较稳定。28.以下量表中，只能进行个别施测的是：（）。1.韦氏智力量表2.瑞文测验3.16PF4.UPI29.关于操作测验的特点，说确的一项是：（）1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。30.首先倡导科学心理测验的学者是？1.达尔文2.卡特尔3.高尔登4.比内2、多项选择题（20题）1.常见的客观化测验编制方法有（）1.逻辑分析法2.因素分析法3.经验法4.综合法2.瑞文测验的类型包括（）。1.标准型2.彩色型3.普通型4.高级型3.在解释分数时，应当注意的是（）。1.测验成绩受多方面因素影响2.不同测验的分数不能直接加以比较3.测验必须具有一定的信度和效度4.测验必须具有足够高的难度4.因素分析法编制的人格测验有哪些？1.爱德华个人偏好量表（EPPS）2.詹金斯活动调查表（JAS）3.显形焦虑量表（MAS）4.16PF5.EPQ6.MMPI5.关于行为样本的说法，正确的有（）。1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。6.罗夏测验的记分方法有？1.反应的部位2.反应的决定因素3.反应的内容4.反应的普遍性7.EPQ量表中所依据的人格结构维度包括（）。1.E（内向－外向）2.N（神经质）3.P（精神质）4.L（掩饰性）8.下列说确的是（）。1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关3.评定的等级越细越好4.不同的量表适合于不同的对象9.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。1.爱德华个人偏好量表（EPPS）2.詹金斯活动调查表（JAS）3.显形焦虑量表（MAS）4.明尼苏达多项人格测试（MMPI）10.在心理咨询中使用心理测验时，（）。1.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具2.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施3.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节4.心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施11.投射技术分为1.联想法2.构造法3.表露法4.完成法12.属于投射测验的是（）。1.罗夏墨迹测验2.主题统觉测验3.艾森克人格问卷4.行为风格问卷13.评定量表按评定的.诊断2.症状3.自评4.他评14.属于投射测验的是1.罗夏墨迹测验2.TAT3.MMPI4.MBTI15.瑞文测验的类型包括1.标准型2.彩色型3.普通型4.高级型16.解释测验分数时应考虑的因素包括：（）。1.测试前的学习、经验和历史事件2.测验的情境3.测验后的重大生活事件4.被试者的遗传特征17.以下对智力的描述正确的是？1.智力在童年期迅速增长2.智力在青春期增长缓慢3.智力约在25岁达到顶峰4.老年期开始下降18.罗夏测验的记分因素有（）。1.反应的部位2.反应的决定因素3.反应的内容4.反应的普遍性19.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？1.E（内向－外向）2.N（神经质）3.P（精神质）4.L（掩饰性）20.心理测验的性质？1.间接性2.相对性3.客观性4.主观性希望能解决您的问题。
