抑郁症的痛苦外人根本理解不了！抑郁症的人内心灰暗，早晨朝阳从窗户射入，鸟儿在树梢歌唱，心情格外清爽！这是正常人。而抑郁症者眼里没有光明，没有鸟语花香，只有黑暗的轮回。当然，抑郁症者大多不是天生的！天下没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。都是有原因的！上面有人说，抑郁症者都是善良的人。非常赞同。我补充一下！抑郁症者不光极度善良，而且极度敏感极度脆弱！当然这些都不是天生的！都是后天形成的。你的孩子为什么会走到今天这个地步？做家长的难道没有觉察到蛛丝马迹？她从小就这样吗？几岁开始这样？还是青春期后开始的？你的孩子有没有生理上的缺陷？比如口吃等等。哪怕一点点缺陷，对一个脆弱的人来说，长期以往，压力下成长会非常不利。不及时纠正，很容易抑郁。敏感脆弱的人，往往不愿意表露自己的真实内心！而且极力掩盖。抑郁症者是可怜的人！正常人不能嘲笑他们。家长要付出艰辛，付出耐心！温暖感化他们那颗灰暗的脆弱的心灵。家长要注意保护他们，他们身体虽是成人，可是他们的心灵还是婴儿。抚平创伤，只有时间！
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感谢提问：给课外的孩子们“安个家”，充实孩子们的童年乐园才能缓解家庭生育焦虑。为积极应对人口老龄化，聚焦“一老一小”领域扩大养老托育服务有效供给，提升服务质量，完善服务体系，根据《国民经济和社会发展第十四个五年规划和 2035 年远景目标纲要》和党中央、国务院有关文件要求。2021年6月17日，国家发展改革委、民政部、国家卫生健康委联合印发《“十四五”积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案》。籍此标志着我国家庭生儿育女 赡养老人从此被提升为国家发展建设的核心战略，换句话说就是以后家庭生儿育女 赡养老人不仅是家事更是国事。生命，被赋予了繁殖功能 生长周期 小部分损伤自愈能力的自然物质组合形态，每种自然生命都必须通过消化吸收其它自然物质才能延续生存。人类是自然生命体系中最具智慧的高等级社群性哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化栽种植物 驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、唯有人类通过冶炼重组自然物质创造了劳动生产工具......然而，人类婴儿是自然生命体系中出生之时最初级的生命形态、人类同样还是自然生命体系中成长发育 生理功能衰减最缓慢的动物族群。因此，人类童年【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力 智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】 暮年【比如我国法定退休年龄为60岁，而我国人平均寿命已达78岁，即绝大多数人从退休到离世至少要有18年以上的时间】有将近半数生存时间需要在亲代或子代的照料下实现完全生活自理。童年孩子和暮年老人最大的共同特点就是自主行为能力缺失，不能独自料理自己的日常生活起居，比如孩子基本没有生活自律能力，他们很容易被能够给自己带来短时满足的事物所吸引。因此，人类自原始祖先部落开始就会刻意挑选同胞照顾同族孩子和老人的日常生活起居，并因此形成了中华民族“尊老爱幼”的光荣传统。城镇越建越大、楼房越盖越高、生活收费项目越来越多......以市场经济为中心搭建起来现代社会分工协作体制，貌似遗忘了孩子和老人与青壮年劳动者之间存在的生存需求差异。越来越繁华的城镇，留给孩子们自由成长的童年乐园却越来越小；人类社会分工协作体制越来越完善，留给青壮年父母抚育子女的时间却越来越少；人类社会文明成果越积淀涵盖的领域越宽广，留给孩子们的成长晋升通道却越来越窄。学校教育假期长，还执行课堂教学内容 课后家庭作业“减负”，导致孩子课外生活时间特别多，课后报班补习、培养孩子的兴趣特长就成为了家庭教育工作的新常态。因为，不给孩子报补习班，他们的假期便无所事事也没人陪伴，还害怕孩子独自在家出安全事故或者被别的孩子假期弯道超车。然而，报班才知“柴米油盐贵”，补习效果却远不及预期、但报班花销却是杠杠的。假期不参加班课的孩子在家不看电视就玩虚拟电子游戏，这不仅导致孩子们的视力逐年下降并且还会影响孩子们的综合身心发育，比如长期宅家里的孩子几乎没有社交能力、长期被封闭的孩子成长学业压力得不到释放而变得抑郁、长期缺乏锻炼的身体越来越肥胖......“假期综合症”已经成为滋养家庭生育焦虑的源泉。所以，社会托育工作已经不单指解决学龄前儿童的综合去向问题，它也包括所有放学在家无人看管“留守儿童”的综合去向问题。1990年，第一届金曲奖年度最佳歌曲《我想有个家》我想要有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想要有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐地长大只要心中充满爱就会被关怀无法埋怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家现代城镇社会中的孩子们，也需要一个家、一个能够愉快度过假期、一个能够实现多样化学习成长的家。这个家无须有多么豪华，它只需要有——1、基本餐食 陪伴服务2、统筹培养孩子们的综合兴趣爱好3、引导孩子们将所学知识“学以致用”4、为全职家长解决生儿育女社会价值认同难题5、营造丰富的现实文娱生活，为孩子们戒掉网瘾、恢复视力和社会交际能力、降低心理疾病发生率教育是引导孩子从生物自由人蜕变为社会自由人的综合性社会实践活动，行为督导是它脊梁骨、智慧知识是楔子、激励目标是饵料。然而，在以经济利益为中心的现代社会，社会教育工作正在淡化行为督导的脊梁骨作用，转而拼命宣传智慧知识这个楔子的重要性、把行为督导这根脊梁骨交给缺乏陪伴时间和能力的家庭教育。所以，充实课外“儿童之家”、拾起行为督导这根脊梁骨的社会教陪才能缓解家庭生育焦虑，才能构筑起童年友好型社会的基石。
和社会有个鸡毛关系，以前有孩子得抑郁症，大人就单纯觉得是还是懒得上学，不乖，打一顿解决不了，就打两顿。现在人们的认知提高了，发现情况不对劲，就上专科医院去检查了。至于大人，那本身就是成人，有自我认知，发现不对劲自己就去医院了。以前没有，更多是没发现，而不是不存在。这种基因主导的疾病，外界环境顶多就是有个诱因，不可能成为病因。
是的
