抑郁症的高峰期尚未到来，相对于精神神经症的发展趋势，我们无论是个人、家庭还是社会都在被动应对，缺乏主动干预的有效措施，这是十分危险的。
我们的传统文化主张天人合一，这种观念从心理角度讲，其实在很大程度上忽视人与客观世界的区别，人与人之间的关系与人与自然客观世界的关系截然不同，人与自然是一种单向的关系，自然界对人的反馈是一种镜像式的被动反馈，人从其中看到的仍然是人自己，而不是自然界的意识，自然界是无意识的，但人与人之间不同，是发生在两个独立主体之间双向的关系，客观上存在天然的差异，所以，精神神经症主要产生与人际关系矛盾，当然家庭关系，特别是亲子关系是人际关系中的基础和核心，在精神神经症中也是起到关键作用。
那么为什么在过去的年代郁抑症人数较少，而发展至今天人数会爆发性增长，且年龄会降低呢？一是现代我国社会支持性力量减少，个人意识却不适当的膨胀，似乎个人愿望凭借自身力量都是可以实现的，但其实并非如此，反而相比于过去高度集中、集体负责的社会形式，如今要实现个人的愿望，由于社会支持的减少，可能性不是提升了，反而是降低了，这就与个人意识膨胀形成了严重的，导致人们更容易受到心理创伤，常常说现在的年轻人不吃苦，受不了罪，玻璃心就是这样造成的。二是我们社会文化历来缺乏对于个人心理的关照和保护，我们的社会生活最小单位不是个人，而是家庭，我们既不知道如何处理单独的一个人的心理矛盾，也不知道如何教育一个单独的个人，遇到问题也只会拿别人家的孩子来进行比较，按照教育别人家孩子的办法来教育自己孩子，学校教育也只有一个统一的模式，完全忽视了人的个体性和差异性。三是我们的教育是家长对于孩子、老师对于学生的单向的灌输式教育，而不是平等的相互交流式的教育，孩子和学生接受的是非自愿的强制式的教育，这与一个人要求自由、独立、快乐的本性是完全违背的，所以我们会特别强调纪律制度惩戒这种强制性的东西，这实际上压制了一个人的本性，是一种强制强迫性的教育，是一种剥夺式的教育，受教育者从中感受到的不是辛苦，而是情感意志被压制、被剥夺的痛苦，因而会使未成年人的心理被严重挫伤。
也就是说，我们日益进入了一个神经症式的社会环境，但却被社会家庭广泛的忽略掉了，这既与传统文化有关，也是我国历史上长期的、不平等制度在教育方面的遗毒。特别进入社会转型时期，这种矛盾和对人的心理造成的冲击就会成倍的扩大化，不仅是小孩子、年轻人经不起这种冲击，成长在不良文化环境下的成年人，甚至是老年人等存在神经质人格倾向的人，恐怕都难以躲过这一关。
抑郁症等神经症既有个人心理原因，更有遗传、教育等社会文化原因，需要个人、家庭、社会构建起综合预防治疗机制才能有效预防和治疗各种神经症状，而现实无论在哪个层面都不具备预这种的条件，我们甚至没有多少人意识到问题的严重性，这种状况才是最大的隐患。
谢谢邀请。说一说自身经历吧。我86年的初中生。有一对儿女。男孩是哥哥，和女儿相差10岁。女儿今年初三。农村。大部人还是有几千年留下的不良风气，重男轻女。在我家正好相反。因为在我老公哥三家里。只有我家一个姑娘。所以从出生就比他哥地位高点。为这，他哥当时还心里不平衡了好久。我慢慢开导他说。因为你是大哥。知道大哥的意义吗？我去年问过女儿，你有记忆以来，哥哥动过手指头，打过你吗？女儿说没有。有时会言语间的戏谑她一下。女儿以会反脸，因为平时太骄纵。但是是个阳光心善的孩子。上小学时成绩一直是中等吧。大人以不那么上心管她，初中上了县里最好的。由于家庭生计的关系，我作为妈妈，初一那年，一年常不在家，初二那年我老公一年不在家，今年上初三了，都在家里。上初一开学的那一段时间，女儿高兴了好久，回家说，她好幸运，班主任是学校里的教导主任。主代英语，可见能力很好。开始的时候吧，老师给我沟通过，说孩子成绩还行，如果好好发挥的话是可以提高的，可是。大概因为我不常在家的关系吧，后来成绩慢的下降了，班里80多个人吧，从30到40到50……60……现在以是倒数了。说是一句话。其实是一个慢长的过程。开始女儿说，有时上课思想不集中，老师以打给我说孩子有时不完成家庭作业，可是星期天在家里，她以写，问她时会说完成了，初二时我一年在家。情况没有好转，反而更历害了，不守纪律，有次老师都劝退了。我用尽了所有的方法。先是温言相劝，没有作用，再是眼泪公式，她陪我掉泪，没有作用，后来我用激烈的言语，女儿急了自己咬牙切齿地打脸，对我说，（我知道你舍不得打，我自己打自己行了吧）有一次剩至说到死。是什么原因让一个正直花季的女孩能说这样的活。说这话时，是初二下学期。我作为妈妈，开始反省。
其实女儿在初一下学期就有很明显的变化，只是我们大人没有足够重视。说班主任老师言语激烈。开始时不完成英语作业，后来别的科作业以不写。还拿别人们作业充数，对我理直气壮地说，（就是拿了。）我当时在想，什么原因让一个十几岁的学生，反感老师到这一步。
我以给她说，（每个老师都喜欢成绩好…听话的学生，不可能百分百的平等。而且每个人语言表达是不一样的。）他的班主任是男性。我给他沟通时，他说话真的不好听。但是我是成年人，理解作为一个老师，每天对着80多个学生，优其是青春期的学生。他会比其他年龄段的孩子难管。每天，每个学生都会有这样那样的问题发生。人家又不了解别人所处的环境，所以我谅解。
但是一个十几岁的孩子是不会有那样的思维的。当女儿说到死字时，我老公说（你不想上学就算了）女儿不愿，那样的反感老师，有勇气和老师对着干的时候。女儿说（我要上学）我作为妈妈是不会让孩子不上学的。（另外说个题外话我家在裘都。家乡盛产皮毛，十几岁的孩子学会了手艺，将来赚钱养家是不成问题的但是我不那样想，人的一生该学习的时候是应该上学的。）我想了好久，慢慢的，不给她压力了，顺其自然吧。
初三，调班了。她换了所有的老师，班主任还是男性。
说说这半年的情况吧，孩子们有自己的眼光。给我说现在的班主任是专代初三的、全年级教的很好的。（初二9个班，初三合成了8个班）每次考试排名在前三吧。女儿说她是幸运的，而且这个老师言语柔和，给我沟通时说，开始有次没完成作业，以犯错，后来，慢慢的有好转。但是成绩还是没有好转。态度不一样了。
这不，现在寒假，很期待下学期的过程和中考。其实女儿和我聊过很多关于她们学校老师，只是代过女儿的。会细致的讲每位老师对待学生的学习态度。
其实，孩子的成长。环境很重要。家长，同学，老师。
现在想想，很后怕。女儿那段时间应该是抑郁症吧。真的。前几天哭着对我说，（那时她自己都讨厌自己，哭的很伤心。）
现在我们家乡，很多家长都不大重视上学，一有问题就说，不上也可以生存。但是县城的家长是不样的，多数都在上补习班。
人们的素质问题吧，学都可以不上，有人会还管什么抑郁症？以上只是一个农村的中年妇女的想法。
都在玩虚假的幸福，当然抑郁了。而且还没有发泄的窗口。当人们活在谎言中时，抑郁就产生了。加上压力太大，各种各样的思想冲撞，抑郁就很正常了。理解
朋友的孩子是非常优秀的初中生，不但学习成绩全班第一，还是班干部，热情开朗、积极向上
谁知就是这样一个优秀省心的孩子，上了初三突然就说得抑郁症了，大人也问不出个所以然，总之死活都不肯再去上学，每天呆在家里谁都不见
朋友两口子刚开始觉得只是小孩子闹脾气，过几天就好了，谁知过一段时间越闹越厉害了，说吃什么就吃什么，说心情不好马上就要出门旅行，稍不顺心又哭又闹、寻死觅活，把朋友两口子搞的焦头烂额
为了每天看住孩子，朋友长期请假，老公把生意也停了，一心在家陪孩子，请了专业的心理医生定期做心理治疗，一小时就500元。孩子说想去哪里马上收拾行李就走，只差把上天的星星摘下来了
那段时间夫妻两个日夜煎熬，每天处在崩溃的边缘，后来当爸爸的撑不住也开始每周去看心理医生，家里的钱像流水一样花出去整个家庭元气大伤！可是有什么办法，当灾难来临的时候，做父母的除了坚强别无选择！
这样熬过了大半年，临中考前的几个月这孩子情绪慢慢好转，自己又回学校去了，结果中考还考上了一个挺好的中学，也得说这孩子的基本功学的很扎实！父母喜极而泣，被孩子这一病折腾掉了半条命，好在终于都抗过去了！
家里遇上这样的情况是孩子的不幸，更是大人的灾难！可做父母的毕竟有几十年的人生阅历和比孩子更强大抗压能力，这时候你不给孩子撑起一片天让一个十几岁的孩子如何自处？所以每时每刻都要告诫自己：要冷静！要坚强，为孩子为自己、为了整个家庭！
为人父母不容易，为了孩子的平安和健康成长，无论什么样的苦痛和磨难都要勇敢去承担！
趁现在病情不严重，赶快抓紧时间看医生去。病情未控制住，千万不要去上学啦，更不可转学。学校人多，却没有人能够体谅你的，反而会嘲笑你的，会让病情加重的。初发病，简单好治，严重了，可就有你哭的时候。切记，千万不要掉以轻心，不能转学，自身的问题不解决，越转病情越重。
如果，您这次只想，一个人去外面走走，静一静平时繁杂的心。可以，不带娃去旅游。报个团，省去杂事，让心跟着一路的风景走，把烦闷的心，放置于美景中，让风带走，给您留下一颗清净的心。用清净的心，来面对生活。
若是，您想同孩子一起出门游玩，不想每日锁于一些烦事。可以带着孩子一同出门，找寻快乐的亲子时光，让旅行给您们带的快乐，来正视生活。
嘿嘿，这次五一，我已提前多请2天假，带着小娃一起去云南游。给生活来点激情！
