精神症的临床症状复杂多样。但这类患者均具有感知、思维、情感、意志及行为的不协调和脱离现实环境的特点。精神症的前驱症状表现为：①情绪改变：抑郁、焦虑、情绪波动，②认知改变：零星出现一些古怪或异常观念，学习或工作能力下降等；③对自我和外界的感知改变；④行为改变：如社会活动退缩或丧失兴趣，敏感多疑，社会功能水平下降等；⑤躯体改变：睡眠和食欲改变，乏力，活动和动机下降等。
精神症的显症期症状表现为：①感知觉障碍：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触。②思维障碍：思维内容障碍（包括患者的观念、信念、对外部事物的认知等方面）、被动体验（感到自己的躯体运动、思维活动、情感活动等受外界控制，有一种被强加的体验。
）；思维形式与思维过程障碍（思维散漫离题、思维破裂、思维不连贯、病理性象征思维等等）③情感障碍（情感迟钝淡漠、情感反应与思维内容及外界刺激不相符）；④意志行为障碍（孤僻离群、活动减少、行为被动、个人生活不知自理、毫无精神动力）如果有以上几点症状的话，建议您去医院检查一下！
你好＋神症与双向情感障碍是一类性质的疾病，病因是大脑功能紊乱引起的，也就是大脑过度疲劳所致，西医的分型分类没有实质性意义，在他们的治疗和用药上还是一样的药物，你说有意义吗？精分症可称精神障碍，双向情感障碍同样是精神障碍，双向情感障碍同样伴有幻觉、幻听、幻视等症状，而两者的突出表现同样是精神活动的异常，就如，分型分类中的青春期精神症和老年精神症，这不就是区分一下患病的年龄而已以上是对怎样区分精神症与双向情感障碍？最明显的区别这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您降！
可以的，精神症是一种精神科疾病，是一种持续、通常慢性的重大精神疾病。临床上表现为思维、情感、行为等多方面障碍以及精神活动不协调。患者一般意识清楚，智能基本正常。初期采用药物进行治疗如氯丙嗪、奋乃静、氯氮平等。再就是采取心理治疗和家庭心理卫生教育。祝你健康！
高中学生得了精神病，这都是学生自身给自己要求过高，所以，一旦达不到高分数就丧气，心里压力大。有这种情况的，还是要家长带孩子到北京等大医院去看看，用中药调理，效果会好的，还是要家长鼓励坚持上学，大人倍伴，一边治疗，一边学习，只要坚持下去，病会好的，也会考上大学的，身边有这样例子。
非典型双相情感障碍，既有躁狂发作，又有抑郁发作，或者两者混合发作。双相抑郁发作的特征有情绪的不稳定性、容易激怒、思维混乱、睡眠明显的增加、可能出现肥胖或者体重增加、不能集中注意力、悲观厌世有念头、滥用酒精和药物等情况。躁狂发作的特征有人精神亢奋，情绪不稳定，思维跳跃，时而激动暴怒，时而喜笑颜开，口若悬河，但是仍然滔滔不绝。活动比较多，精力比较旺盛，难以入睡，生活节奏紊乱，注意力不集中等。混合发作这种情况在我们临床上比较少见，即抑郁症状立刻又转变为躁狂症状，情绪起伏不定。作为父母，孩子是我们的心头肉，希望您做到以下几点:1、拥抱困难，积极面对孩子的这种疾病，接纳尊重帮助他，让他感受到父母的温暖，家庭的温暖，并可以发动身边的亲戚好友及朋友们一起帮助他，而不是责备冷眼旁观。2、家长和患者都要积极正确的认识疾病，早治疗早康复，要做好复发的准备，严格服从医嘱，严格用药，家长和孩子一起面对，共同努力。3、要时刻监控患者的病情，进行心理咨询，做好心理疏导干预。让患者在抑郁的时候充满人生的希望，家庭的温暖，感受到父母亲戚朋友的支持，躁狂状态时不要激怒患者，注意患者的情绪，避免冲动伤人。4、俗话说的好，久病成医，再加上这种疾病，在做好医嘱的时候，大多数都是靠患者和亲人共同面对才能解决问题，所以父母和患者应该共同学习医疗常识，有利于早日康复。当患者看到亲人的努力的时候，他们就会慢慢的改变，学会自我调节，改变自己的行为模式和认知能力。5、最重要的还是不能让孩子脱离社会，脱离朋友。应该让他多积极参加一些力所能及的社会活动，让更多的人来关心帮助他，让他看到希望。陌生人希望您早日康复，不要让父母再操劳！
