我们都不打听一下老师的情况，也又不能把抑郁症和老师等同出声，那样对老师和学生都不全权负责。
首先：让自己的心安定的生活过来！高三的暗无天日我们都感同深受，在这样的压力之上，有焦虑、感觉上抑郁我觉着很算正常。也许是你的情况并没到你想像之中的这样极为严重。先不用慌，别自己把自己吓着了！就算是真心理抑郁了，那又怎么样呢，我们治不就得了。没有什么大不了，这世上也没！
或者，一定要求帮助于专业人员。你想去看心理医生的想法很对。你的家人不再理解，你可以试着被说服他们，真是劝动不了的话，试着向你完全信任的老师的或成人朋友求教。记住最好别自己一个人去。一来心理咨询的费用，也有去相关药物的费用，可能不是你一个学生能承受住的；二来，有个你信任的人陪在身边，你会更有勇气对于一切。
我有一朋友小孩，她倒不是家人不表述，只不过是不不会愿意和家人说，平时和我比较谈得来，因此向我求救。我一方面指点了她的家人，但如果能她的家人装作不知您，并请他们不着痕迹地得到孩子更多的关心，同时受到我信任，我当初的约定随时向他们正式报告。另一方面，我找不到我大学时的心理学老师，向他参与详细咨询，并得到了他推荐一下的心理医生。带着孩子以前看过心理医生后，又在心理医生的推荐一下下找了一位心里咨询师。当时心理医生建议您外用药，但心里咨询师总觉得不必。我将两者的利弊说明白后，让孩子自己拿主意。可是孩子很很干脆地对我说：“阿姨，我不吃药啊，我感觉我可以不的”。最终，那个一度认为自己的人生了无希望的孩子，在与心里咨询师聊过四五次后就慢慢地完全恢复了原来是朝气的样子。
第三，以平常心对待高考。只不过高考真的很重要，但高考不是什么你人生的唯一。我们暂且放过实话实说教育的功利性，降临其本真，如果说学知识学本领学做个好人，而在如今社会，你就算真心想学的话，你觉着又能没地儿学吗？因为别想太多，高中阶段如果说地努力学习就够。
孩子，相信自已！
一、及时加强对他心理卫生知识的普及和教育，科普抑郁方面的心理学知识。那样做可可以提高学生个体心理自我调节、自我防御和自我系统完善的能力，为学生自然形成小孩健康的心理拿下良好的基础。
二、及时疏通、强行，帮这些学生缓解心理压力前提下，逐渐改嘛对躁狂的出现了错误认知。你这个可以以温暖的、允许性的、宽容的态度如此对待学生、在乎学生、表述学生，消除学生的害怕心理，让她察觉到你的关心，终于让学生敞开心扉，使内心换取释放，心理逐渐走到算正常。
三、联系家长伙学校帮我去寻找专业人员给你的学生做心理咨询，诚求专业指导。心理咨询师或心理治疗师这个可以帮你的学生逐渐心理暗示法心理障碍，最有效地深处挖掘个体潜力，能提高其心理素质。因为修真者的存在的抑郁等心理问题接受专业解释，是需要专业解释什么的不仅仅是能找人倾诉的来访者，更是那些倾诉不不出来东西来访者。
四、确立心理社会支持什么系统。再一次发生抑郁症的学生大多数性格都很比较内向、多愁善感的人，对自身躯体的一些小毛病及心理上的不良情绪过分查哈，各种不娱快的事情很难诱发或加重抑郁症。这对这类学生应引导出来他们谈出致病因素及内心的心中的苦闷，同时，你这个可以在班级尽量为他所创造的轻松愉快的环境，解锁或能减轻心理负担或压力。同时，主动积极帮助和鼓励和约束她的同寝室室友和好友来帮和开导开导她，抑郁症患者比较比较很难在心理上不接纳同辈群体的帮助，在心灵深处他们非常渴望回到自己同辈群体生活中。
自己的孩子有特殊情况的话，最好不要一定要告诉班主任，不然，班主任都有点情况不了解，会一直以为孩子不开口说话。
