1.折纸训练
这是煅炼自闭症儿童手的技巧、手灵活性的非常好的办法之一。在刚天天练习折纸时，智自闭症儿童导致注意力不集中，手指不想听使，对此教师不要着急，慢慢的地教他们一步一步去折。建议是教师折一步，然后再再让幼儿会模仿折，每次只教三个步骤。当他们每迈一步都学会，教师可由始至终把几个步骤连站了起来折成一件成品。折纸的难易程度要依据什么幼儿自卑自闭的程度这些平均幼儿所完成的情况而定。
2.画线练习
教幼儿画线的比较常见，别树一帜。刚开始幼儿往往绝对不会握笔，教师或父母简单的方法要教会他们错误的的拿笔姿势。诸位，帮助和鼓励幼儿用笔在纸上随便随便乱画，如果能画上道道就行，克服其紧张写、画的心理，尽快教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当幼儿应具备了压制手指动作的能力后，再教他们学画图形。方法有100元以内几种：
(1)在已画好的直线上用与原直线不同颜色的笔去描，如最初是用橙色笔画的，让幼儿用蓝色笔在上面描。如图6-1。
(2)让幼儿用所不同的是原颜色的笔在已画好的虚线(互相垂直线、水平线)上描。
(3)教师或父母用疏密差别的点画一些幼儿日常生活中偶尔会看到的物体形状，如桃子、苹果、茄子、香蕉等，然后再让幼儿用所不同的是原颜色的笔去连点成物体。
(4)画两条平行线，让幼儿在已画好的限定线内画水平线或垂直线。两条限定线的距离可由窄到宽。
(5)让幼儿听命令与教师或父母上下交替画线。如教师画一竖线或横线，让幼儿挨着画一条竖线或横线;教师画一竖线，让幼儿画一条水平线，或教师画一条水平线让幼儿画一条竖线;教师还可以与幼儿双方中间交叉画线，如教师画一横线，让幼儿画中间交叉的斜线等。这样画线更内带游戏性，趣味性，幼儿也更不愿意与成人长期合作去画。
3.画圆形和半圆形训练
做法不胜感激：
(1)教师画一个圆，让幼儿用相比于原颜色的笔在已画好的圆上描。
(2)教师用虚线画圆，让幼儿沿虚线画。
(3)教师用点画圆，让幼儿连点成圆。
(4)让幼儿与教师前后交替画圆。如教师先画另一个圆，然后把让幼儿也画上一个圆;教师画个大(小)圆，让幼儿画一个小(大)圆也可以教师画另一个大圆，让幼儿在大圆内画小圆，纵使教师画三个小圆，让幼儿在小圆外画大圆，用大圆去套小圆。
当儿童学会画圆后，再教他画弧线。弧线大小不同，初教时可把弧线画得大小点，幼儿容易辨认，也容易画，以后渐渐画短、画小。在旁边教幼儿画弧线，着边用形象的语言善加具体描述，诸如：“这条像小桥，小桥青青，跨河桥梁两边。”那样的话太容易掌握智力障碍儿童画的积极性。方法有如画圆。
4.学画图形训练
当幼儿要会了画点、线、两个圆弧形下次，即有了一定的绘画基础后，要煞有其事地教会他们学画图形。一又开始所画图形千万不能挺难，要尽量简单啊，如诗画太阳、月亮、饼干、牙刷、茶杯、钢笔、小刀等。以后依据幼儿所画情况适当逐步减少图形的难度，如教画小动物、人、房子、桌子、凳子等。
在教幼儿学画图形时要尽肯定地画一些幼儿福智经常会外界到的或应用的物体。如水果中的苹果、桃、梨、香蕉、西瓜等;蔬菜中的西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、南瓜等;家具中的桌子、凳子、椅子、床等;动物中的狗、猫、鸡、鸭、鹅等;衣服中的褂子、裤子、鞋子、帽子、袜子、围巾等;炊具中的盆子、碗、勺子、汤匙、筷子、锅、刀等及以外的一些蝴蝶祭茶杯、茶壶、茶碗、茶盘其他。这样，智力障碍儿童在画时就不容易还不如已近的心理表象产生共鸣，因此他们太容易去想，给面子先去做，因此画过来也形象逼真。而，这也更及时强加他们思想，培养活着。
5.学写汉字练习
汉字的笔画奇怪，其空间配置和结构也很不一致，但，汉字笔画和结构的不同就为煅炼智力障碍儿童手指的技巧能提供了相同的内容。各个汉字大都由一定的横、竖、点、撇、捺组成，事实上前所述，写“一”画“1”这本身那是训练手指技巧的很重要内容。同样，因此汉字结构、搭配的不同，那些要求幼儿地写钢笔字时应用手指技巧的能力完全不同，汉字结构复杂的，具体的要求压制手指的精确性更高。
在教幼儿写汉字时，初始时可让他们去练字，但字帖临摹的模子一又开始绝不可以太小，应从大到小、需要循序渐进。汉字的难易程度、笔划多少也要视幼儿完成的情况而定，即须遵循由简单到复杂的规律。当他们有了肯定会的写字基础、经验后，尽快帮助幼儿把字在写方格即田字格中去。就开始教师可自行设计什么田字格，其规格都是从粗到细，之后达到田字格本中的标准。
教师所教汉字建议是幼儿日常生活中经常外界到的简单物体的名称，如“米”、“瓜”等并配之以适当地的物体的图片或实物，一定给与“标记”。另还可学写100以内的阿拉伯数字和大写“一、二、三、四、……十”在内自己的名字等。是对一些相对容易写的汉字可采取的措施分类分步教学法进行。
6.剪纸训练
教智力障碍儿童用剪刀剪纸也训练手的技巧、功能的很好方法。在用剪刀重点是拇指和食指的用力依靠，而拇指、食指在所有的手指抓、握、拿的过程中起重要作用，所以可以使用剪刀的意义非同寻常。而，在用剪刀剪纸也非常好的视、动协调的过程，它必须眼与手指动作密切配合，才能剪出所要的样子来。
在训练智力障碍儿童剪纸前，最好先拿一些用塑料制作成的玩具剪刀做合、开练习，即先学会了可以使用剪刀的姿式和手指猛然用力的大小等。在此，用秃头(圆头)、刃较厚但能剪纸的剪刀来剪。为安全防止意外，切万不可用太尖锐的剪刀。具体的剪纸方法追加：
(1)拿一厚薄适中的纸让幼儿用剪刀随心所欲，不受束缚地去剪，只需能把纸剪开或剪过去就行。
(2)在纸上画一横线或斜线，让幼儿沿线把纸剪开。这种剪法难度较前加大，幼儿的手指不太听使，剪时一般说来远离目标画线。对此教师或父母千万不能责难他们，要好耐心地教并勉励他谨慎去剪。
(3)老师或父母在纸上画一圆弧形或圆形，让幼儿沿线剪开。刚开始时，圆弧形或圆形最好别太小，以后渐渐由大变小，不要急于求成。
(4)在纸上画一些简单的图形如勺子、筷子及别的一些小动物的大体轮廓图形或者在废旧衣服画报上找一些简单点图形让幼儿剪下来。
7.拼图形练习
用较硬的纸或纸板，在上面用铅笔或钢笔画人或各种小动物的很简单图形，后再分几个大的部分沿线剪开。拿这些个被剪开、打乱了的图形让幼儿用双手去拼，用此来锻炼身体幼儿手指的活动能力和手眼协调能力。
除本案所涉具体一点方法外，教师或家长还可指导自闭症儿童或智力障碍儿童(单手或双手)弹曲(脚踏风琴、钢琴、电子琴)等，也能起到很不错地锻炼身体孩子手指灵活性的作用。
自闭症，也被称作孤独症，属于心理障碍类的疾病，其病理机制不内容明确，致病因素是其中的一种的，具体是某一项因素起着极其关键的作用，这也让许多心理学家和精神病专家的很惊讶的问题。
自闭症患儿的自我封闭寂寞的世界是该如何才成立的？又是如何能在患儿的大脑中尽量着这些行为模式而坚不可摧，从这2点上判断，真的自闭症这些病症修真者的存在着诸多的没法讲解的现象修真者的存在，所以才也无确实在冶疗中所能才能产生很好疗效的手段和治疗方法。
自闭症患者不发病起早，多处现在儿童成长期，在儿童36个月以后可能会无法形成自我肯定寂寞的思维模式和行为模式的体现，患儿的形态轮廓表现，比较多是语言上交流困难或无语言能力及行为模式的高重复。
从1943年发现自己这个病症完了，让专家们研究和仔细观察到的是，在儿童虎宝宝后没几天可能会会出现与周围人建立起不起情感联系，患儿隐隐自己的生活在自己其它的世界里，显得更加的孤独的没法与他人组建社会关系，当然了也除开自己的父母及亲人，在语言上发育也有很明显的迟滞现象，在与他人交流时有很明显的交际能力上的缺失。
不光在行为上，比较喜欢非常刻板的重复一些简单的动作或游戏活动，所有的活动突显出单调性，患儿又不是那么容易不适应周围的环境，尤其是在环境中的一些物品，不很喜欢被他人移动联通，而比较喜欢原模原样的放进原地而不变，更是普遍缺乏对事物的想象及灵活的运用能力。
自闭症的致病因素，有心理因素、社会因素、家庭因素、环境因素、生物因素、遗传因素等两大方面因素存在，还有一个可能在医学专家的不断努力下，挖掘出更多的自闭症的致病因素。
归纳
题主所可以介绍的儿童是是因为看学习机而得了自闭症，这应该是一类技能性的，也是后天修习的自我封闭，状态下的一种自闭症，要是孩子的智力与同龄人正确无误或略低一点，但也能态度语言能力那就是略显差些，有可能还不是医学意义上的自闭症。
有可能是“非特异性的普遍性发展，发育障碍”，这样的疾病又是与儿童自闭症的一些症状相去太远，但些症状的特征，就没达到自闭症的诊断标准，因此这是与自闭症相比特有轻的，一种疼痛的自闭症，按照教育引导做矫正，也可以向好发展，但治愈有难度。
如果不是题主所说的儿童，在智力上测验标准少于在60~70之间或者更高一些，语言上有极为严重的交流障碍或无语言，行为模式上是单独计算而再重复一遍的行为体现了什么，几乎符合医学意义上的自闭症的诊断标准，那么你只能好好地照看孩子，尽量教诲孩子适应环境尤其是社会的能力，阻止孩子练习语言，致力降低患儿的大量的重复的问题，行为的发生。
1、父母、长辈和家园间的教育方法不符是自闭症的催化剂，内外育观念很最重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，怀疑孩子胆小如鼠、比较内向是个性的表现，长大了了自然会好。父母严格一点，根据不同情况所有一切手段强加干涉孩子的行为。
2、自卑是自闭症儿童的强，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子而不会总觉得自己在很多方面不妨别人，并且一个表扬、热情鼓励对此两个自闭症儿童可以说，意义太大。
3、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极主动地地自主管理机会与孩子沟通交流。家长们要多去给自己的孩子多些关爱，特别是在成长发育时期多去鼓励和多去关爱，有利于他们有另一个良好的思想品德的健康成长。只要能坚持每隔一天绝对的保证有且固定的时间另跟孩子交流。家长可你选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间操纵在15至20一个小时内，因为这段时间孩子的注意力是最聚集的。
4、尽量多的去进行体育锻炼。患者要多去进行体育锻炼，来想提高自身的免疫能力，这样子对可预防小儿自闭症又是有效果的。
小儿患上自闭症对孩子自身是三个太大的危害，不仅对他自身的身体照成影响，对所有的家庭都会给他不大的阴影。要想彻底的治愈这样的疾病，系统性地治疗是很重要的，按照药物和心理的辅导来改善人们的病情，最大限度地至少治疗的效果。再一次发生了小儿自闭症，人们千万不能去逃避，也最好不要去实在是太焦虑不安，要我们好好的去并且主动积极的治疗，让孩子能渐渐地见好，远离了抑郁症的困扰。
