（2）社会文化因素：社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝那相似性的方向发展起来,而这样的相似性又具有一个维系社会稳定的功能.使个人嵌入文化形态里.其影响力因文化而异,社会对文化没有要求是否严不,越严不,影响力就越大.影响力的强弱也要视其行为的社会意义的大小.社会文化对人格的塑造,具体地在有所不同文化民族有其文化传统的民族性格.完全不同自然环境下民族也当时的社会出人文地理对人格的影响.社会文化对人格具备重要的作用,特别是后天不能形成的一些人格特征.社会文化因素改变了人格的达成性特征,它使同一社会的人在人格上具高一定程度的相似性.
（3）家庭环境因素：有所不同教养对人格差异所所构成的影响有所不同.家庭教养①够权威型：父母对子女的教育中表现强人所难意志,一切由父母再控制.这种环境下的孩子很难不能形成消极悲观、被动、依赖、无条件服从、胆小懦弱、做事情缺乏主动性,甚至还会不能形成不诚实的人的人格特征.②放纵型：父母对子女太过溺爱,让孩子轻松自如,教育至少不受控制状态.孩子多态度为小孩子气、小孩子气、很自私、暴戾、不知礼数、独立性差、唯我独尊、蛮横没大没小等.③型：父母与子女在家庭中处于两个平等和谐的氛围中,父母十分尊重孩子,给孩子肯定会自,并给孩子以积极地错误的的指导.使孩子自然形成一些主动积极的人格品质,如很活泼、开心、直爽、自立为王、彬彬有礼,善于交往、容易联合、思想活跃等.
（4）早期童年经验：麦肯侬：早期童年经验对人格影响力总结：早期的亲子关系定出了行为模式,塑成这一切日后的行为.简单的方法,人格发展并不是被童年经验的影响,幸福的童年利于增强儿童向健康人格发展,更不幸童年也会诱发儿童不良人格的形成.但二者不存在对应关系.或者,早期经验不能不能对人格起判断作用,它与那些因素共同来改变人格.再度,早期儿童经验是否对人格会造成可以修复影响因人而异.
（5）自然物理因素：生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会引响人格.总之,人格是五行阴阳的合金,是遗传与环境交互作用的结果,遗传做出决定人格发展的可能性,环境确定人格发展的现实就是现实性.
