最近有一年半的时间在学校里做公益心理辅导，在我咨询个案中，不爱学习根据统计，有60%的学生是因为不爱学习，很叛逆，大部分是家长报名参加的。也有少部分的学生是老师推荐过来的。每次咨询，都有后期跟踪，有些是从家里了解有些是从老师知道，统计大概是，大概是70%的好转率。有些孩子普遍成绩上去了。同时孩子有些虽然成绩暂时没有上去，但孩子跟父母的关系是越来越和谐了，在班上跟孩子的互动很有爱，至少那种大吵大闹的现象是没有了，老师也反应没有调皮捣蛋。反而可以跟着一起学了。
几年前，学校里也出现了一例学生患抑郁症的情况，这是个女生，“不想活了”，“想跳楼”等话语经常出现，还有割手腕的行为。学校给家长反映后，家长也很无奈，也想孩子继续上学。学校没有开除学生的权利，就和家长沟通，让家长写下保证，如果孩子因为自身原因寻了短见，学校不负责任，家长也同意了。后来，家校互动，共同努力，给予这个孩子更多的帮助。经过三年，这个孩子终于调整过来，虽然没有考上好的高中，但思维和行为都正常了。这个真实的事例不妨做个参考。
小学一年级的话，如果班里学生不是特别多，可以指导他们进行心理方面的绘画，例如「房树人绘画」，百度有操作流程。
收上来以后，可以对学生当前的心理状态有一定把握，对画中展现异常信息的学生加以重视。这样课堂上学生又觉得有趣，老师也能对学生的心理状态有所把握，是不错的课堂方案
