上网课以来，很多孩子的“债”已经很多了。俗话说，“虱多不痒，债多不愁”，这些欠债的孩子，恐怕也没有还债的动机，所以，不要想着怎样帮他们补上。
孩子在网课上的表现，和家长的管理有很大的关系。我所上的七年级一个班，在学校上课期间，基本都能按时交作业，每次有这么一两个拖欠作业的学生，老师通过谈话处罚，留下拖欠作业的学生补作业，以后这些学生不敢随便拖欠作业了。
上网课以后，老师鞭长莫及，现在能按时提交作业的学生，每次只有50%左右。向家长反映，家长也没有好的措施，还是那些同学，继续拖欠作业，逼急了，发一张不知哪来的照片交差。
不知是年龄的原因，还是班风的问题，我所教的八年级一个班，每次按时提交作业的，能达到90%以上。我在每天下午和晚上都有作业讲评，两个班都是44人，结果，八年级能参加讲评的学生在38人以上，而七年级只有十多个人，并且七年级还有其他班的同学蹭课。
说点消极的话，我现在对七年级不包任何希望，也没有打算花费更多的精力替他们还债。因为老师不管多么努力，家长放手不管，老师的努力完全是无效劳动。
你好！很高兴回答你的问题，关于这个问题，我主要总结了三个原因，详见视频1.高考成绩不理想，专业不喜欢2.大学期间没好好学习专业课，过不到大公司招聘要求3.对自己的专业及职业定位不清楚以上回答希望对你有帮助，欢迎评论区补充。
视频...
你问辅导班能不能提高学习成绩，那么你说的辅导班肯定时是考试学科辅导班。有没有必要上？能否提高成绩？我觉得要分情况而言，主要要考虑以下几个问题：
1.看学生自己愿不愿意去上辅导班。
这个问题是上不上辅导班的首要问题，这个问题解决不好，很可能事倍功半，甚至得不偿失。记得我儿子初中毕业那年暑假，有不错的朋友办了一个高中预科班，死活要让我儿子去，也不要钱。拗不过好朋友的一番心意，虽然儿子非常不情愿，但我们还是威逼利诱逼他去了。过了几天朋友对我说：“你儿子上课不看老师，作业也不写，下课也不与任何人交流。”我知道这是儿子无声的反抗，像这样的辅导班，上不上恐怕没什么差别，甚至还耽误了宝贵的时间。因此，第一个要解决的问题就是孩子的思想问题，解决好了可以去，解决不好，不去也罢。
2.看学生是多大的学生
如果是小学生，我的意见是一般情况下没必要去辅导。小学知识简单，在学校里老师已经进行过反复讲解和训练，没有必要再多学一遍，也没有必要提前预习。
对于初中学生，如果孩子其它学科很好，某个学科特别差，也就是偏科的孩子，最好能利用假期时间把弱科补一补。如果真能把弱科补强，对于提高中考成绩真是再好不过了。
高中预科班可以参加。从初中到高中是一个跨越，能否做好衔接至关重要，暑假里参加一下辅导，可以提前对高中的知识有个大概的了解，对高中老师的授课有个初步的感知，对升入高中后尽快适应学习生活有一定的好处。
高中学习期间的辅导班，多是学校组织的，由任课教师上课，一般还要撵进度，这类辅导班必须参加，否则你会跟不上全班的进度，对学习成绩影响很大。
3.看学生学习成绩和学习自觉性怎么样
如果是尖子学生，基础扎实、学习自觉性高、有自己的学习方法，参加辅导有时反而会耽误孩子学习。为什么这样说呢？辅导班一般是根据中等学生水平来确定教学进度，这本身对尖子学生就是浪费时间。孩子根据自己的计划，有重点地进行学习可能效率和效果要好得多，因此，一般的辅导班这类学生不建议参加。
对于基础较差的学生，我觉得要根据孩子的情况来确定是否参加辅导。如果孩子有比较强的意愿，可以参加，毕竟通过学习，能有不同程度的提高。如果孩子很不情愿参加辅导，我觉得还是算了，不会有什么好的效果。
其实辅导对中等生最有用，特别是重点高中线上线下的学生。中等生利用假期时间参加辅导，一方面学习进度适合自己，另一方面有什么疑难问题问老师或与同学商量也方便，最主要的中等生参加辅导解决的是能否升入重点高中的大问题。
4.看培训机构的水平怎么样
现在社会上的培训机构很多，水平也参差不齐。如果确定孩子要参加辅导，一定提前进行多方了解，了解一下辅导班的管理情况、教师组成、社会声誉等。选择管理规范、负责任的辅导班才会做到事半功倍。如果一个辅导班只是为了赚钱，管理混乱，对学生学习不管不问，那效果可想而知；如果一个辅导班不能给学生开拓思路，只是讲一些死知识、死方法，也只能是是浪费时间。
总之，上不上辅导班还是有些学问的，做家长的要仔细斟酌，不能无脑随大流。要根据需要，结合孩子自身情况和辅导班的情况综合考虑，才能做到既不浪费时间和金钱，又能让孩子学有所获。
据说，在大学合并是政治正确、行业潮流那个时期，有位在天津任过要职的高层领导曾提议南开大学与天津大学实施合并，强强联合，实力碾压北大、吊打清华还能是问题？没准二十年前就率先建成了世界一流大学。丰满的理想总是长在骨感的现实之上，南开、天大都是985、都是副部级，百年校史上涌现了成群的牛人、复杂的人际脉络，别看两家的老巢早已是你中有我、我中有你，但做邻居跟结婚躺一张床上毕竟是天壤之别。领导下达指示了，不认真积极、普大喜奔地贯彻执行那肯定是态度问题，据说两校高层还真研究论证过合校事宜。儒者所争尤在名实，人最强调名正言顺，那么，两校合并之后叫什么名字呢？南开想来想去，觉得新学校还是应该叫南开大学；天大誓死不从，说你这是要把我家祖宗闯下的名号、传下的基业从人类历史中抹掉的节奏；南开想了想，又提议叫“天津南开大学”，把你的名号放在最前方，够意思吧？搞工科的嘴是笨点儿，但心眼一个不缺，天大能上这种文字游戏的当吗？据说，看热闹不嫌事大的吃瓜群众，帮着起了“天南大学”“南天大学”等名号，纯属起哄嘛！后来高教环境、风向有变，两校合并也就成了无疾而终的江湖传说。
天大、南开的老校区都在七里台，据说天大校园的一部分就是南开划给的土地。天津人和气、低调，两所大学也沾染上了浓浓的这种习气，彼此相处融洽，日常走动频繁。南开是文理综合大学，女生多，天大是男生占绝对多数的工科院校，于是两校之间经常有盛大的联谊活动，帮自己也是帮对方消灭单身狗。至于食堂互通、图书馆共享、彼此相互蹭课之类的细节，两校早就率全国之先付诸于实践，直至后来两家各拿所长合办专业、学分互认，亲切友好得类似恋人、情人关系，也许这比婚姻关系更能保鲜爱情、永葆好感，看看那些多年前合校却至今没能实现真正融合的同床异梦者，也许大家都会觉得南开、天大还是现在的状态好。
南开、天大合并后能牛成啥样，我们只能沙盘推演而无法实证，各自办学的话，两家虽然都当不了大学江湖的带头大哥，但前排肯定有其一把椅子。
南开，曾经让人惊叹，当下也让人叹气，以至于有观点认为南开正在迅速没落，多年来对顶尖考生的吸引力并不大，在新近的双一流学科确定、第四轮一级学科评估中表现得颇失水准。其实呢，南开发展速度不快也许多多少少是事实，但南开由于天性低调、沉稳等缘故，她最缺乏的是著名学府所谓的“江湖声名”，或者说南开不善于在注意力经济时代对自己进行品牌炒作，以至于提及牛校很少有人首先想到她的英名……但南开是大气的，也是淡定的，对江湖声名之类的身外之物似乎并不特别在意，温和或许无奈地接受了低估和轻视，只在自己擅长的领域积蓄力量、发光发热。
南开私立起家，艰苦卓绝的八年抗战成了南开命运的拐点，她与北大、清华在昆明组成举世闻名的西南联合大学，被誉为“学府北辰”，可以说很早以前南开就进入了一流大学的序列。今天的南开其实有很多理由值得学子热爱：南开是国内学科门类最齐全的研究型大学，形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。这里有世界最大的数学研究中心，有居于世界领先水平的超级计算机群“南开之星”，有被誉为国家智囊团的APEC研究院、经济与社会发展研究院等研究机构，拥有理论经济学、应用经济学、历史学、数学、化学、光学工程等一级学科国家重点学科，马克思主义哲学、政治学理论、古代文学、光学、动物学、微生物学、环境科学、农药学、企业管理等二级学科国家重点学科，多个国家重点实验室、省部级重点实验室、国家工程中心，9个国家基础学科人才培养和科学研究基地，很多学科的综合实力居国内前列，除原有的四大支柱——经济、历史、数学、化学之外，南开的光电子技术、生物、环境、统计学等在全国也声名显赫，文科的国际经济贸易、金融、英语等专业实力较强。
值得强调推介的是南开拥有的9个国家基础学科人才培养基地，分别为：化学、数学、物理学、语言文学、历史学、哲学、经济学、生物技术、生命科学与技术基地。这些基地是国家以及南开重点建设的优质人才培养平台，形成了具有南开特色的基地人才培养模式。
南开是历史上经历了许多磨难的学校，校舍在抗战中寇夷为平地，所以这所百年名校已没有多少古迹遗存。漫步于贯穿校园东西门户的大中路上，沿路有马蹄湖，湖中小岛上有石碑，记录了南开校史。与其一桥相连的是南开最秀美的所在——新开湖。虽没有昔日的“上百亩荷花，周围还种着水稻”，但盛夏有荷花绽放，湖畔有参天白杨，也别有情致。
南开七里台校区的隔壁，住着天大。天大祖上很牛叉，是近代史上以欧美著名大学为楷模建立起来的第一所高等学府，但老态龙钟在她身上绝无体现，反而散发着逼人的朝气和活力。天大拥有光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、建筑学、水利工程、化学工程与技术、管理科学与工程等一级学科国家重点学科，流体力学、机械设计及理论、动力机械及工程、电力系统及其自动化、微电子学与固体电子学、通信与信息系统、检测技术与自动化装置、结构工程等二级学科国家重点学科，一般力学与力学基础、技术经济及管理是国家重点（培育）学科。天大以工科为优势，其工科类专业几乎都有国家重点学科或天津市重点学科做支撑，化学工程与工艺、制药工程、物流工程、港口航道与海岸工程等专业全国拔尖，建筑学专业不比清华逊色，材料类、机械类、仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、土建类、海洋工程类、工程力学类本科专业、生物工程类等本科专业都出类拔萃，堪称一时之选。此外，天大的管理学科也比较有特色，其主要亮点是发挥工科院校的优势，使管理学科向工业靠拢。在很多大学的管理学科都文科化时，天大的这一特色就显出了优势和竞争力。
在天津，天大与南开就像北京的清华与北大，都是牛人，都有实力和盛名，一个以工科为主，一个以文理见长，院校气质前者冷静、严谨，后者深厚、热情，各有所长又互相弥补。根据教育部与天津市签署的关于重点共建南开大学、天津大学的协议，两校根据“独立办学，紧密合作”的宗旨，开始了合作办学体制的探索。如今，两校学生可以在两校之间互选课程，天大和南开都配备了优秀的主讲教师，比如，国际数学大师陈省身主讲应用数学，院士张春霆主讲生物信息学，加拿大皇家科学院院士叶嘉莹主讲大学语文等。文理互补为学生思维和综合素质的培养提供了更广阔的空间。在互开选修课的基础上，两校进一步互设辅修学位，学生可跨校选修第二专业或第二学位，并获得另一校的学士学位。再比如，天大和南开联手创办了分子科学与工程、光电子技术科学等本科专业，学生一、二年级在南开学习，教学和管理主要由南开负责；三、四年级在天大学习，由天大负责教学和管理。学生毕业，两校为其颁发双学位证书。
如今，“为中华之崛起而读书”已经成为南开基因，而在天大百年纪念亭的石碑上，则镌刻着北洋大学校歌：“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。”两者各自践行自家的光荣传荣、兼习邻家的优秀气质，也许比成为所谓的世界名校更重要、更实用。
