1.你会不会也时常觉得自信不起来，认为别人都比自己优秀，又深觉无力改变？
孩子成绩下滑厉害，又不愿意与我们交流，这个问题，我是这样看待的，希望对您有所帮助。
我们不要急着纠缠孩子的成绩下滑厉害的问题，而是想办法找出孩子不愿意与我们交流的原因，只要孩子愿意敞开心扉和我们交流了，问题的一切症结都会迎刃而解。那么，孩子孩子不愿意向我们敞开心扉主要原因有哪些呢?
一是，我们作为家长要反思，我们平时对孩子关注的够不够，是不是深入内心的关注，许多家长平时对孩子疏于感情的沟通，平等的交流，孩子有苦恼有心事无处倾诉，负面情绪长期积压在内心，无处排解，当然会形成自我封闭的性格，甚至抑郁自闭起来；即使我们听孩子在诉说，却不能给出真诚的倾听与解答，这样，孩子照样不会愿意与我们交流，因为，他会觉得与我们诉说，得不到及时的、积极的回应，本想在我们父母面前得到情感上的支援和依靠。却无法让自己的释怀，所以家长，先自我反思。
二是，是否被老师冷遇、和同学发生不愉快、交友上受挫。现代的孩子对网络世界迷恋，看看有没有受过心理创伤。
我们可以采取以下措施试试。
多陪着孩子出去走走，就此机会走近孩子，拉近与孩子的距离，走进孩子的内心，走进孩子的世界，看看孩子的世界是什么样的色彩，增进与孩子的亲子感情，也许，在一个不经意的场景下，孩子就会改变内心的想法，会一股脑的与我们说个没完；千万不要一味训斥，埋怨，让孩子看不到希望。
作为父母，我们可以主动和孩子的老师取得联系，除了成绩下滑厉害之外，了解孩子在学校的表现，看看孩子在学校发生了什么事、和哪些同学走得很近，所交的朋友是什么样的孩子，最近孩子的言行有什么异常的表现等等，
孩子如果愿意和我们交流，那么，我们对孩子成绩下滑的原因要做出分析，并帮助孩子及时弥补学习的空缺，制定提高成绩的计划。一般来说，孩子成绩下滑的原因分为两类。
一是内在的，主观的。比如孩子学习时间上管理上不当、学习习惯不好、听课效率不高、不善于问问题等等。
二是外在的，客观的。比如，班级学习风气不好，课堂纪律不好，影响了孩子的学习效果；老师对孩子有偏见，孩子对该科老师上课没有兴趣等等，这里的原因很复杂。
基于以上原因，我们可以发现原因，并采取适当措施。
从主观上，我们可以帮助孩子科学地管理学习时间，告诉孩子如何高效的利用时间、分配时间；养成良好的学习习惯，提高听课效率，尝试着给孩子制定切实可行的目标与计划，让孩子的自信心一步步提升；在客观上，鼓励孩子不要被外界的风气所左右，告诉孩子，要培养自己学得不好科目的兴趣，亲其师，才能信其道。
当然，解决问题的方法有很多，我们要结合自己孩子的自身实际，找出适合孩子的方法，因为合适的，才是最好的。
一句话，想要解决问题，就要找到问题的根本原因，看了问题描述之后来分享一下自己的看法。
根据问题的描述，我认为造成这种严重不自信的原因，是对自己的过渡否定和对自己的无力感。而深层原因，有很大的可能是家庭因素造成的。归因是每个人都具有的能力，就是根据事物的结果寻找原因。归因一般分为内归因和外归因，个体在归因的时候对失误一般都会倾向于外归因，对于成功一般倾向于内归因。而描述中所说：总会把一些事情的失败或者不完美的原因全部归结到自己身上。造成这种归因的原因很可能是家庭因素造成的。
在孩子小的时候，最害怕的是被父母抛弃，一切都是为了得到父母的关注的而去行为，父母在教育孩子的时候经常会用：“不听话，就不要你了”来教育孩子，孩子在接收到这个信息后就会很害怕，为了让父母要他，就会做让父母高兴的事情或者按着父母的要求行事。（孩子是完全无条件的信任父母的，所以不管父母在什么时候、什么场合说“不要他”，他都会当真）
就这样在父母的教育和影响下慢慢的形成了一种父母式的“习惯”，如果父母在教育孩子的时候，总是一味的要求孩子对自己的过失负责，而不管造成这个过失是不是孩子本身，就会使孩子形成一个“习惯”，把所有问题都内归因的“习惯”。
如果在这种环境下，个体还会特别在意别人的批评指责，而不是别人的赞赏，因为形成这个内归因“习惯”的过程，也是被父母批评的过程。在这个过程中接受的都是批评，所以个体也只是对批评敏感，其实内心是希望被肯定的，但如果突然受到表扬、肯定可能会感到很不安。
想要改变可以先改变一下归因，要明白，生活中很多事情并不是在自己的预料和控制之内，还有很大一部分事情是人力无法改变的，有很多事情也不是努力了就一定成功的。
如果想要劝慰，可以在女友把失败的原因全部归结到她自己身上的时候，拿出纸和笔，把与这个事件有关的所有因素写出来，然后让她认识到除了她自己之外，还有很多重要的决定因素。
现在的孩子都很聪明，学习不好，往往都是源于孩子对于学习这件事不感兴趣。要提升孩子的学习成绩，就必须让孩子意识到为什么要学习？学习的意义是啥？激发孩子的对于学习的兴趣。
激发孩子的学习兴趣，我认为可以从以下几个方面入手：第一，改善物质生活的驱动力。培养孩子对于美好物质生活的向往，并告诉他知识改变命运，改善组织生活，这适用于物质生活不丰富的家庭。第二，从孩子的兴趣点出发，激发学习兴趣。比如孩子对汽车感兴趣，你可以告诉他，汽车的运行原理、设计制造过程中所涉及的基本知识都与物理、化学、数学知识相关，并且大学毕业后可以成为一名汽车工程师，自己设计制造汽车。第三，开阔孩子的视野，让孩子意识到世界很大，职业很多，而学习知识大学毕业可以让我们可以有选择职业的机会，可以成为科学家、工程师、设计师，否则只能被社会选择，干自己不喜欢的职业。第四，以身作则。家长做好学习的榜样，孩子学习时，要与孩子一起看书，学习，给孩子灌输终身学习的理念，人只要在社会生存就必须不断的学习。
孩子只要有了学习兴趣有了学习的源动力，六年级根本不晚，更谈不上定型，现实中很多比较差的学生到了高中后学习成绩突飞猛进，最后如愿考上大学的。
