弗洛伊德的性心理发展阶段理论是弗洛伊德精神分析中一个主要理论之一。他把人的动力发展分为五个阶段，分别如下：
（1）口欲阶段（0—1岁左右）。这一时期婴儿的主要活动为口腔的活动，来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指，长牙后，来自咬牙、咬东西。
（2）欲阶段（1—3岁左右）。这一时期婴儿要接受排泄大小便方面的训练。主要为肌紧张的控制，表现为忍受和排便。
（3）性器欲阶段（3—6岁左右）。这一时期儿童能分辨两性了，产生对异性双亲的爱恋和对双亲的忌妒。
（4）潜伏期阶段（6—12左右）。这一时期儿童倾向受到压抑，来源主要是对外部世界的兴趣。在此阶段，性心理比较平静。
（5）青春期阶段（12—18岁左右）。这一时期，兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着。青春期一段始于11-13岁时，其生理标志为男子梦遗或，女子则为初潮。由于躯体、内分泌系统的迅猛发展，第二性征也日益明显。此时青少年的性心理也有迅猛的发展，青少年对异到吸引，产生朦胧与不甚明确的情意。这就是异性恋的开始，但他们还缺乏社会经验与理智发展不足。他们的性器官发育逐渐成熟，但其整体心理水平还较幼稚，意志亦较薄弱，易受外界不良诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。弗洛伊德认为：性心理成熟的标志，是力比多集中于与异性性器的结合（），在此阶段称谓“性器欲期”或“生殖欲期”。在此之前则称为“前生殖欲期”。
弗洛伊德认为，性心理的发展过程如不能顺利地进行，停滞在某一发展阶段，即发生固着；或在个体受到挫折后从高级地发展阶段倒退到某一低级的发展阶段即产生了退行，就可能导致心理的异常，成为各种神经症、精神病产生的根源。
弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期，随着青春期的都来，上一阶段沉寂了的性冲动又重新活跃起来了。弗洛伊德认为，人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识中的经验；潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验，它包括原始的本能冲动和，特别是性的。意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着“稽查者”的角色，严防潜意识中的本能闯入意识中。潜意识则始终在积极活动着，当“稽查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。 扩展资料：弗洛伊德的精神分析开创潜意识心理的研究，开创了人格心理学、动力心理学和变态心理学的新领域，并促进自我心理学的发展，并且在心理治疗领域，影响了很多后来的治疗方法体系。在精神分析心理学以前，传统心理学除了行为主义外，都以意识为研究对象。虽然历史上也有学者论述过潜意识问题，但是真正以潜意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。弗洛伊德打破了理性主义的传统，肯定了非理性因素在行为中的作用，首创了潜意识心理学体系。传统心理学往往从外向内探索，而精神分析心理学则从内向外、从深层向表层研究。在弗洛伊德看来，人本生就是一个能量系统、动力系统，它决定着人的心理结构和人格模式。也就是说，本能、是人的心理或者人格发展变化的推动力和起因。由此，弗洛伊德建立了动力心理学。他还开创了西方的人格心理学，并使之成为一个有影响的考试界。人们对异常心理现象的观察和记载有漫长的历史，但是系统的探讨和科学的解释却是自精神分析新心理学而起。他把变态心理学从简单的描述转变为精神动力的研究。虽然精神分析理论体系有些不合理之处，但是弗洛伊德为变态心理学的发展开拓了新道路。传统的精神分析属于本我心理学的范畴，有些心理学家虽然对自我有独到的见解但并没有把自己的理论系统化，唯独弗洛伊德是自我心理学的奠基者，哈特曼在此基础上创立了自我心理学体系，艾里克森则是当代自我心理学的最大理论权威，把自我心理学发展成为毕生发展心理学。弗洛伊德。
1 口诀为“五个阶段，口腔期，生殖期，潜伏期，生殖期再来一次”
五个阶段是：
俄狄浦斯期指的是弗洛伊德个体心理发展的性蕾期阶段
