在家庭教育方面--教师资格证,培训师且有这方面的从业经验。
心理咨询方面首先要有心理咨询师资格证,健康管理师。并且在这一方面有从业经验。
童诗歌的特点
儿童诗歌可以分为儿歌和儿童诗两种.
一、儿歌的特点
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌.它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一.儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的新儿歌.儿歌具有如下特点:
(一)内容浅显、思想单纯.或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理.
(二)篇幅简短、结构单一.
(三)语言活泼、节奏明快易唱.案例1
二、儿童诗的特点
儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式,也包括儿童为抒怀而创作的诗.儿童诗具有如下特点:
(一)饱满的儿童情感.
这种情感不仅能使儿童从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦.案例2
(二)儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物.在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说 …….儿童诗是在想象的世界中用心灵和儿童对话.案例3
(三)新颖巧妙的构思.
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的.如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢?这主要依赖于构思的新颖巧妙.这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平.案例4
(四)天真而精粹的语言.案例5
(五)童稚而优美的意境.案例6
三、儿童诗与儿歌的区别
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类,它们虽然都具有诗歌的共性特征,但又各自具有自己的个性特征,二者之间有着明显的区别.
(一)从读者对象的角度看,儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象;儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象.
(二)从主题思想的表现看,儿童诗的主题思想常常以间接表现出来,比较深刻、含蓄;儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想.案例7
(三)从语言表现形式上看,儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性.由于表现深度的不同,儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中,更富有想象的张力.在韵律方面,儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐.
(四)从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制,其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都较为短小.
4-6岁的孩子,精力充沛,好动,对周围的事物充满好奇心和求知欲。
我家儿子这么大的时候,经常爬高上低,一天到晚,有使不完的劲儿,到晚上都不愿意睡觉,问为什么,说:不想睡,还想玩儿。
我家儿子经常运动,身体比较结实,协调性很灵活。带他去公园玩,公园里有平梯,他个小够不着,我抱着他,将他举起来,他伸手抓住横杆。晃荡着身体,交换着手向前移动,动作敏捷轻盈,顺利的走完平梯所有的横杆,然后再回来。看得别的小朋友惊叹不已,羡慕极了。
运动能让孩子大脑更好的发育,同时也会产生多巴氨,血清素和正肾上腺素,这三种神经传导物质,能让孩子精神亢奋,心情愉快。学习的时候记忆力好,记得快,学得好。
这个阶段的孩子外界事物充满好奇,喜欢经常问为什么,试图探清事物的,并且,还喜欢动手操作实践,能动的动,不能动的也想动。不是拆坏了家里的玩具或电器,就是将家里弄得一片狼藉,家长跟在后面都收拾不过来。
你家的宝贝是否也这样,皮的不行?
我总结了几个特点,希望对您有所帮助.
一:活泼好动.有些家长常说,我的孩子争开眼睛就没有闲着的时候.对了,这就是幼儿的特点,他们总是不停的做各种的动作,不停的变换活动.在一般情况下,对于幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳,而是单调而枯燥的活动引起了厌倦.正如上面的那位家长一样,一遍一遍的让幼儿重复那些古诗就让孩子学起来乏味了.孩子喜欢蹦蹦跳跳,走来走去,去参加一些力所能及的活动.我们了解这一特点就可以指导幼儿做一些事情如扫地,擦桌子整理玩具,幼儿就会很高兴,并且会感到很自豪,但是承认过多的限制或干涉或经常包办代替,则幼儿期可能形成懒惰的性格倾向.
.二 模仿性强,缺乏自信心幼儿模仿性强,很喜欢去模仿别人的动作和行为.因此可以利用它作为教育的一种手段,古人云;近朱者赤,近墨者黑.有经验的孩子和老师特别要给孩子树立一个好的榜样,使幼儿在模仿中学习.例如上课时候老师说:“看,明明坐的多好啊.”马上就会有很多的幼儿腰杆挺直,不必逐个让幼儿坐好.有些家长为了培养孩子的良好习惯,在日常生活中总是很注意的严格要求自己,时间一长孩子很自然的养成一个良好的习惯,这就是父母潜移默化的作用.
由于幼儿分辨是非能力较差,家长应该多以正面教育为主,千万不要讲反语,否则会引起不良的效果.
三 好奇,好问.经常看到一些孩子跟父母出去玩,不断的问这问那,这是由于他们知识经验贫乏,对于许多事物都是新奇的,父母应该抓住这一点,因势利导.
另外,家长对于孩子的提问应当给予必要的满意的答复.千万不要置之不理,对于孩子的提问,家长如果也不能予以正确的答复,应当说妈妈给你去查查书,不要粗鲁的对待孩子或说孩子多嘴等.对于孩子的好奇好问,家长如果能以正确的指导,很容易使孩子养成勤奋好学勇于进取的良好品格.反之,如果过多约束,甚至对孩子的提问采取冷漠讽刺的态度,则会扼杀这种良好品格的萌芽.
作为家长如果能了解以上幼儿性格特征,并能根据其特点实施教育,则会收到良好的教育效果.