学生心理障碍主要表现有：恐怖症，是以特定事物或人际交往时发生强烈恐惧或紧张为特征的神经症。强迫症，一种重复出现的、不愿意出现的某些行为为特点的神经症。焦虑症，一种以发作性或持续情绪焦虑为特点的神经症。抑郁症，持久的心情低落，常伴有焦虑、身体不适和睡眠障碍。
大学生抑郁症大多数都是遇到了某种事情解决不了 ，又不想跟父母说，又没有人帮助解决，时间长了就容易抑郁症。
有的大学生跟家里说了，有的家庭并没有重视， 或是家里没有经济条件解决孩子反馈给家长的问题，致使孩子抑郁症爆发。
如今的大学生的学习环境比较复杂，初中生，高中生，一般都是封闭管理，学校，家庭都比较重视，所以这些学生 ，没有社会经验，进入大学以后，大学跟初中高中生管理的截然不同。
大学就会把学生直接推向了社会，一切都有学生自己来处理自己的事情，相对的时间也充足了。
由于这些学生没有自己管理自己的经验，这些学生没有社会经验，她们就很容易，上当受骗，就很容易出现这样那样的问题。
比如，交友不慎出问题的，比如贷款出问题的，比如玩手机玩过头了，总之缺乏自我管理的经验能力就容易出问题。
出问题了 有的没有及时跟家长说，造成了问题的严重性。比如贷款问题套路贷，几千元变成了几十万，比如 ，怀孕了打胎没有钱，对象又不认帐，比如，玩大了学科都不及格不能毕业了。等等问题。
把孩子送到了大学，刚刚完成了教育孩子的第一步，以后的工作还要很多，做家长的不能孩子大了，已经大学了， 就可以放手不管了。
作为家长必须要把孩子扶上马，还要再送一程，要经常督促孩子在各个领域多加注意。保障人身安全。
在家长的指导下，不贪玩，不出问题，就会避免郁郁症的发生。
因为做老师存在以下诸多因素：
1.工作辛苦，心里压力大，工资低，教学任务重；
2.孩子不好管，打不得，骂不得，成绩不好也不得；
3.家校沟通存在问题，老师为孩子为学校尽心尽力做了很多事情却不被人理解；
4.社会寄予老师太多厚望，道德审判标准太过苛刻；
5.教师行业自律性高，竞争激烈等等因素。
虽然我不是老师，但是我会理解老师的苦衷。如果我是老师，我也有可能患上抑郁症了。
属于及时告知你家长。
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。
抑郁症并不只是成年人的专利。在近几年来，青少年抑郁症患者呈上升趋势。总患病率为4.40%。其中，女性高于男性。病因并不清楚，但与生物、心理及社会环境等因素有关。
目前青少年学生（含初中阶段）普遍学习负担较重，学校、家長及社会人为增加学生的学习压力，同时缺乏行之有效的细致的正确引导和生活关爱，是青少年抑郁症患病率升高的主要原因之一。
