儿童孤独症的表现（症状）主要症状就是不与别人交往和建立正常的社会关系.患儿沉静在自己的世界里无法用语言表情动作跟别人甚至自己的父母进行沟通交流.有的孩子在开始时会被误认为是弱智或性格内向还有的孩子在一两岁时看起来很正常到3岁左右才发现有异类表现.孤独症患者学习正常人的语言会很困难与人交流及与外界沟通也很困难他们可能会重复几种动作（拍手摇摆）.当日常生活中出现变化他们会强烈.孤独症对行为的影响除了语言和社交困难外还会有父母家人面前表现得极为亢奋或沮丧.∵体：
1.早期表现极度孤独不会对亲人微笑.喂奶时患儿不将身子紧贴大人.伸手去抱时患儿无迎接姿势不会伸手做被抱的准备不会将身子贴近母亲眼睛也不看抱他的人.
2.社交困难特别孤独与人缺乏交往缺乏感情联系即使对父母也毫不依恋如同陌生人.但与陌生人相处又不感到畏缩.正常儿童常以凝视对方表达自己的感情与要求而患儿缺乏与人眼对眼的凝视不会以这种表达感情与要求.不爱玩不爱做游戏.患儿到5岁左右常还无朋友很少与小朋友一起玩耍缺乏情感反应常常说出或做出一些不合社交的事情来.
3.语言发育迟缓或障碍.患儿通常缄默或说话呈模仿语言象鹦鹉学舌似地模仿别人的语言.对语言的理解表达能力低下无法理解稍微复杂一点的句子不会用手势表示再见.不会理解和运用面部表情动作姿态及音调等与人交往.缺乏想象力和社会性模拟不能像正常儿童一样去用玩具做饭开火车造房子.有的患儿语言刻板代词错用如我要说成你要或将自己称为他.与外界交流困难不能将生词与其含义相联用手势而不是语言与人交流.
4.仪式性和强迫性行为.由于缺乏变化与想象力患儿常常坚持重复刻板的游戏模式重复一些身体工作重复相同的生活如反复给玩具排队总要玩弄自己的脚趾穿衣顺序相同坚持某些物件的摆置形式不能变动.一旦有所变化他们会极为沮丧别人变动患儿便大吵大闹.对自己房间的任何变化也都会表示反对和不安加家具的移位装饰品的变化等.5脑部智力大多低于正常人只有20%的人智商高于正常人或与正常人相当.6对某些物件如一只杯子一块砖表示出特殊兴趣甚至产生依恋而对亲人却不产生依恋.此外有的患儿还可能有感知障碍对视听触等多种感觉迟钝或过敏.有的存在认知障碍智力低下抽象思维能力很差少数患儿可能伴有癫痫发作.患孤独症的孩子有时会聋对声音没反应.正常孩子会被声音例如狗叫惊吓而孤独症小孩会无动于衷.他们对疼痛冷热也不太敏感不爱交朋友宁肯独自一人很少会接触别人的眼睛或笑.对于孤独症患儿来讲只有早发现早干预进行行为矫治才能帮他们缩短与正常社会的差距让他们早日融入社会.如何才能发现孩子在早期的孤独症倾向呢以下的18种行为就是孤独症的早期表现如果发现孩子同时具备以下7种行为就应该怀疑他有孤独症倾向了.。.对声音没有反应
2.难于介入同龄人
3.拒绝接受变化
4.对环境冷漠
5.鹦鹉学舌
6.喜欢旋转物品
7.莫名其妙地发笑
8.抵抗正常学习方法
9.奇怪的玩耍.动作发展不平衡
11.对疼痛不敏感
12.缺乏目光对视
13.特别依赖某一物品
14.不明原因的哭闹
15.特别好动或不动
16.拒绝拥抱
17.对真正的危险不惧怕
18.用动作表达需求生活护理：对儿童孤独症要采用综合性的治疗方法.治疗上最重要的是教育和行为治疗目的是促进对患儿正常行为的教育特别是社会性行为的矫正纠正异常行为如刻板支作等消除睡眠障碍发脾气多动等继发性症状等.患儿的家庭成员也要注意克服焦虑自责急躁情绪方能对患儿的治疗产生良好的效果.父母要改变养育多接近多关心患儿给小孩以温暖.此病预后大多不良往往残留行为障碍以致适应困难不能独立生活.少数病人年长后能适应社会生活.智能好的患儿比智能差的患儿预后好.药物治疗仅对个别症状可能有效如短期严重失眠可用安定有攻击行为可用奋乃静促进脑功能的药物可选用脑复新脑复康或γ-酷氨酸此外利他林对治疗孤独和语言障碍有效.近年来有人报告服用芬氟拉明（fenfluramine)治疗孤独症获得疗效该药是的衍生物服用后可使中枢神经系统血清素水平降低减轻多动及刻板动作改善注意力对有些病例尚可提高智商.氟哌啶醇可改善儿童的孤僻退缩及某些刻板的行为药物的选择要撒于儿童的年龄疾病的严重程度及病程的长短剂量也应根据每个孩子的具体情况从最小剂量开始逐渐缓慢加量直至出现适当的疗效或副反应为止.虽然许多家长都信服分泌素但研究人员星期二报告说分泌素不是治疗孩子们孤独症的有效药物.分泌素引起人们广泛关注的原因是ＮＢＣ去年关于一名叫帕克的儿童的报道.帕克接受了内窥镜检查什么也没查出来又吃了一些分泌素于是孩子睡觉和说话都恢复了.家长于是认为这种只吃一次的消化不良的诊断药与孩子不说话的孤独症的好转有关.几家主要报纸刊登了帕克的新闻于是三四千名患有孤独症的儿童吃了至少一次分泌素.孤独症研究学会收集了一千多名儿童的反映发现相当一批孩子表现出明显的好转.但是当科学家们再次认真地分析分泌素的效果时发现一剂分泌素对付孤独症是无效的.患孤独症的儿童一般病程都比较长所以用药治疗的时间也相对长一些.家长应注意治疗时药物的副作用如锥体外系反应肝功能及心血管以及血象的异常因此对患儿定期复查是必要的.上述药物对孤独症的患儿确定具有重要的治疗作用可使某些症状减轻有利于行为及心理治疗的进行但目前还达不到根治的效果.药物本身还不能提高孩子的学习认识能力也不能建立正常的行为但有效的药物可使儿童对环境和管理更为适应.通过药物特殊训练和行为矫治等综合措施患儿的症状能够得到较理想的改善.研究者正积极寻求各种治疗的方法来帮助孤独症患者包括语言疗法感官综合视觉疗法音乐疗法听觉疗法等.实验证明在良好的方法下患者病情会有所控制和好转.一种好方法应包括一些交流治疗社会技能发展感官损害治疗等.专家认为通常病情越重效果越好并提倡一个老师针对一个患者的专门治疗.孤独症患者需要整个社会的支持帮助不仅是家人老师.
会！这个世界的偏见犹如深渊深不见底，没有缘由！在深度接触很多自闭症孩子之前，我以为的自闭症就是不会说话、不会看人、活在自己的世界里。所以我家孩子到两岁时还只会喊“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”时，我怀疑他可能是自闭症，特别是感觉他不能用正常的打开玩一些玩具时更加怀疑，所以我带去看医生了，也是因为这次诊断，我还知道这个世界存在着一种叫做“发育迟缓”的慢性病症，能不能“医”好，得看家长的重视程度及孩子自身的发育情况。而我也因此开启了一种没有生物学治疗的康复之路。我家孩子在两岁多诊断时是中重度发育迟缓，是需要深度干预的。我们在医生的建议下选择了特教机构干预➕家庭干预的康复模式。从此我开始了新的领域的学习、探索与实践。在特教机构干预三年，我见过、接触过、了解过很多发育迟缓、智力缺陷、自闭症小朋友。我才知道自闭症并不是全是安静的！人们因为无知而偏见，因为理解而包容。在特教机构三年，我才知道包括我自己在内的“无知者”对自闭症有多大的偏见！思思（化名），重度自闭症，现在已经八岁了。是我作为志愿者亲自干预过的孩子。思思有语言、会说话、有逻辑，还有美术天分。她很吵、很闹，一点也不安静。她有很多行为问题，有严重的情绪问题。思思主要是奶奶带的，也是奶奶带着来上课的。奶奶带她最大的压力不是她是自闭症，而且她的行为在公众场合给奶奶造成了巨大的压力。有一次，我带着我的孩子和她们同坐一辆公交车。思思坐在窗边的位置，一开始自个儿在那里唱歌，咿咿呀呀的，音量不小，已经给周围人造成了困扰，前排座的一位中年女士直接转过来制止，但思思完全不听。中年女士就很不耐烦的跟思思奶奶说：“你管下她呀，怎么这么不听话哦，这么大个娃了，怎么一点规矩都没有，在公交车上这么吵！”奶奶一直跟中年女士解释：“她是自闭症，控制不了，我刚刚一直在让她不要唱，她听不进去。”中年女士就开始说“明明就是没教好，哪里是自闭症！”，因为中年女士的嚷嚷，旁边一些好管闲事的人也开始带着或是不理解或是偏见的开始就这样讨论，音量也不小。讨论的内容很多，大概就是“大人不管娃儿”、“从小没教好，以后总要被社会教育”、“还是个女娃娃，一点教养也没有！”、“有娘生，没娘教”……总之思思奶奶的话大家没听进去，他们觉得自闭症是不会说话的，但思思会，思思就是一个大人没管好的熊孩子！周围人的讨论，不知道是哪一句或者是太吵闹刺激了思思，思思突然大叫“不许骂我！”、“不许打我”……然后开始哭闹、在座位上动来动去踢前排椅子，还把衣服脱了，所幸奶奶及时制止，没让她暴露。思思的异常举动，把周围讨论她的人吓了一跳，最后那些好事者总结了一句：“原来是个疯子”，便停止了大声相互讨论，开始小声嘀嘀咕咕“原来是个，怪不得一直在那里唱歌”、“可能这里有病，造孽哦”……我当时在做什么？我将思思牵过来，挨着我坐，让我孩子挨着思思奶奶坐。我抱着思思：“别怕，没事的”……一边安抚一边控制她躁动的肢体，让她情绪稳定下来。我知道她的行为是不可控，也许她自己都不知道她这样的行为会让大家这么误解她。她活在一个普通人无法理解的世界里，也许她一直唱歌只是在表达她的开心，也许只是刚好那天在学校学了一首歌。我无法跟那些讨论思思的人辩解，也无法不让思思坐这一趟公交车去上学。我只能安抚她，给她安全感，那些人的讨论让她感到很没安全感，所以她会用那样的来缓解自己不确定的焦虑与不安全感。一边安抚她一边希望那些好事者下一站就下车，也希望我们快点达到目的地。像思思这种会在公共场合做出异常举动的还有好些自闭症孩子，有的会在地铁上跑来跑去，有的会在公交车上闹腾，有的一旦别人碰到他，就像碰到什么开关一样，开始发狂……小一点的孩子还可以强行控制住，不让他给别人造成困扰或给好事、好奇者留下话柄。大一点的，就像思思这种，奶奶已经没有精力和方法去管她。那一次，只是刚好遇到我们和她们同在一辆公交车上，不然……很难想象事情会发展成什么样，思思在情绪激动、神经亢奋时，会乱蹦乱跳、大声哭闹，还会衣服。有时候我在想，如果我没有深度接触各类各种程度的自闭症，也许碰上思思，我也会认为她可能……所以——怎么去申辩，怎么去解释，怎么才能让更多人知道她其实是自闭症，她的异常行为，只不过是我们不了解行为背后的原因，因为她的世界与我们很难想通。不要因为思思的个例又去总结出自闭症都有让人无法理解、认同的行为哦～因为自闭症跟其他病症一样，也分很多情况，还有不同的程度。有的自闭症孩子智商高、语言丰富，有一定的社交；有的自闭症孩子伴随智力低下、无语言等症状；有的自闭症伴随癫痫、饮食障碍、睡眠障碍；有的自闭症有严重影响他生活行为问题、情绪问题等……而还有的自闭症可以像正常人一样生活、学习，如果你不与他接触太多，甚至都发现不了他是自闭症。别说自闭症，我的孩子发育迟缓，主要体现就是理解力差，语言表达能力差，目前五岁多，只有三岁左右的能力水平。他与同龄人在一起，差距很大，很多东西无法理解，别人说的话太复杂了他也听不太懂，无法很好的与人形成交流。我们这种情况，如果不跟他交流，倒看不出他有什么，他不像有的自闭症孩子有异常行为或者情绪问题。但我们还是曾被人当成自闭症、看待，也曾因此受过严重的心理创伤。他虽然不知道别人在说他什么，但他感受得到别人对他不友好的情绪，他知道他不被人喜欢甚至鄙视与讨厌，虽然他不能形成语言交流，与大家的认知、信息不想通，但他的情感是与我们想通的。所以他受伤了，在幼儿园里不吃不喝，因为他自己不能表达，我们上的公立幼儿园没有实时监控，有时候放学问老师孩子在学校情况，老师也说没什么特别的，就那样。我们没能及时发现问题，这种被嘲笑、孤立，被欺负的状态持续了一周，他开始出现状态不好、脸色不好、不愿意去幼儿园、晚上睡觉哭醒，并在某一天突然说了一串话：“”、“哑巴”、“你不会说话呀”……这是他仿说的，我才知道原来问题出在这里！给他退园前的几天，他在幼儿园连水都不喝，一名年长的、对他还很不错、愿意帮他的老师才私下里告诉了我他在学校的情况——很不好！我们马上就退园了。我们报名这所幼儿园的时候，就向园方说明了孩子的情况，甚至提出春季开学再来上（秋季开学之前我们已经全天特教干预➕家庭干预了半年，但个人能力还是差）。孩子也带去面试了，园方说可以给孩子一个机会，让他试一下，因为即便上了幼儿园，我们也会每天在他放学后加一节特教课，所以我们当时也觉得可以让孩子试着融入一下，看能不能在群体里得到帮助与提升。入园面试时，就差没把医生的诊断证明给园方看了，我们是很坦诚的告诉了园方孩子发育迟缓，智龄低于实际年龄。但是后来退园我才知道，学校那些所谓教导主任、教书育人的人跟孩子班的老师说：“他就是个自闭症，带不动就放一边不管就是了，反正他也不得乱跑。”他们就是这样孤立孩子的，觉得孩子是自闭症，没有情感，什么都不懂，也不会说，家长也不会知道孩子在幼儿园受到了怎样的待遇。老师孤立他，其他小朋友就开始欺负他。直到他的另一个对他很好、给与他很多帮助的老师看不下去了，孩子状态也确实很差，而我当时也发现了问题，我们私下里一交流，我就马上给他退园了。自闭症孩子没有情感、不会说话、什么都不懂，也许就是外界对自闭症最大的误解吧，那些有着行为、情绪问题的自闭症孩子就不再是外界认为的“自闭症”，而是疯子、。而我的孩子被当成自闭症孩子对待，不知道是外界对发育迟缓的误解还是对自闭症的误解，说不清。作为发育迟缓、理解力差的孩子的家长，我们无从辩解，毕竟别人没有义务来理解、包容你。我们能做的，就是帮助孩子成长，提高他的个人能力，开发他的智能，悄悄努力，变得值得被别人包容吧。我家孩子现在已经五岁多了，干预了三年，他会说话了，会和小朋友一起玩，能听懂基本指令，终于不会被别人当成“”对待了。虽然我们还有一点点笨，但是我们一直很努力的在向大众认知靠近。我有时候也会写一些跟自闭症、发育迟缓有关的文章，希望更多人能了解自闭症，少一点偏见。其实那种完全不管孩子、不教孩子的家长真的很少，是会有一些过度溺爱造成的熊孩子，但是真的分得清的，自闭症孩子的行为、情绪很多时候是不受他自己控制的，他们的家长已经很努力的在管、在干预、在控制一些会给别人造成困扰的行为、情绪问题。如果哪天你遇到一个有一些些不被大众认可的行为的孩子，不要将眼神裸的放在他身上、那样堂而皇之的讨论，实在好奇就背过身、悄悄说吧～
心态调整好，看书，看电视
猫咪经常一个人待到角落，也不与主人以及外人进行互动，一般就是因为猫咪比较自闭，要多带猫咪去室外进行活动才行。类当遇到不开心的事情，感受到压力的时候，往往会表现得情绪低落，而在宠物猫的世界同样存在这种现象。不要误以为猫咪看起来非常的平和镇静，就不会有开心或者是低落的时候。而且猫咪在情绪低落的时候，也会有特殊的表现症状。当猫咪情绪低落的时候，它首先就会丧失对生活、玩乐的兴趣，它们会感觉到非常的沉闷，有一种不愉快的感觉;同时，情绪低落的猫咪，精力会大不如从前，容易困乏疲劳，它的精神看上去总是萎靡不振的感觉。低沉的情绪会让猫咪变得反应迟钝，对外界的新奇事物没有任何的好奇心，而且运动的能力也大大减退;最主要的是，猫在情绪低落的时候，就会显得非常没有信心，而且自己自觉思考能力也会明显下降。和人类一样，长时间的情绪低落后，猫咪也会出现睡眠障碍，失眠、早醒等等，食欲会明显的下降，身体开始日渐消瘦，整个状态都显得毫无生气。而且情绪低落的表现会导致宠物猫出现忧郁症或者是自闭症，让猫咪有自残、等轻生的想法和行为。情绪低落对猫咪不是一件好使，当主人发现猫咪有情绪低落的征兆时，应该及时的给与调整，避免猫咪的情绪低落正持续很长时间。在生活中，主人应该给与猫咪更多的关心和帮助，同时也要加强对猫咪心理素质的训练，让猫咪变成一个坚强的动物。
