舒适而又自由的暑假转眼间就结束了。紧张的学习生活已经两个月过去了。我们又要过着早睡早起，一周五天，背着沉重的书包，想想都累的日子了。但和同学们聚在一起也是一件快乐的事。每天能见到老师、同学们，我就高兴的没法用文字和语言来表达。经过了两个月的学习，我也有了许多新的收获：一、学好了课本的知识在课下预习，画出不理解的词，并查找意思标在旁边。给生字组词，防止考试考出来不会。课本要反复阅读，直到把这篇文章读得很流畅。二、课外积累老师每周都会布置摘抄，让我们摘抄好段和新闻。课下我也会看一些书籍、报纸和一些网络上的新闻，这不仅仅开阔了我们的视野，还让我们开阔了知识面。三、加强了写作能力我每天都要看书，在网上查出一些优秀范文，并且仔细阅览，把好词好段记下来，这样就大大提高了我的写作能力。每次我打完底稿，就要大声朗读，读见哪里不顺口，就要仔细修改，让这篇文章更优美。四、课后练习题之前三年级做练习册的时候经常问家长不会的题，但是现在我遇到难理解的题，我会一边的去读题，按我想的来写。课上老师会对答案，如果我的错了，就拿红笔在旁边写上正确答案，并牢记在心里，等以后考卷上出来这样的题我就会做了。我的收获还有很多很多，这些都和我们老师的辛勤付出是分不开的，每当我们有一点儿进步，老师的脸上就会洋溢着笑容，所以我们要争取让老师脸上永远有着灿烂的笑容。
相信对于百万线下教育机构来说，2020年春节注定记忆犹新！随着肺炎扩散，不仅使得全国都只能宅在家里一动不动，而且校外线下培训更是直接被喊停！已然成为了众多线下教育机构的挑战。对于这次产生的影响，奇码星球经过调研分析，建议百万线下教育机构期间，都要做到这五件事，这样一来，才能应付可能到来的“退费潮”，维持机构正常运转！第一件事：坚持初衷教育是人点燃人的行为，在期间，教育机构要以身作则，遵守当地相关政策要求，为社会负责，为学员及员工的安全、健康负责。不要抱以任何的侥幸心理、不要采取任何不负责任、不计后果的行为。其实，大部分学员对于线下停课的安排是理解的，对于个别无理取闹的客户，可按照合同条款中的“不可抗力”条款进行处理。保持学员稳定的关键在于：（1）加强学员服务/客户关怀（提供课程以外的线上或其他形式的服务）；（2）替代性的教学方案（如通过线上进行授课），但需要设置课时消耗配比；（3）呈现负责任的态度及相对明确的预案，保持和学员的信息畅通。第二件事：关心团队团队是机构存在的基础，学员要稳定意味着团队有相当的工作量以及对新工作事项，要安排和探索！因此不论团队是否到公司上班，工作本身是存在的，甚至比以往更具挑战性，所以不论是业务层面还是管理层面，都要做到清晰明了，比如：（1）各个部门分别需要承担什么样的责任？人员该如何分工？（2）预计哪些人员年后难以及时到岗？（3）在公司工作和在家工作的人员如何配置？（4）薪酬如何发放？绩效及考核如何调整？（5）如何加强员工关怀并避免恐慌和涣散？（6）如何进行远程管理并保证管理效率？第三件事：授课方法线下教育机构可暂时以课程体系为基础，将课程的展示和理论部分作为线上课程，学员实操部分（涉及学员耗材的）将教具耗材寄送学员，或按阶段由家长领取，于课后完成并与老师进行线上反馈，实验部分（涉及中心教具的）作为线下课程和阶段性学习评估（待结束），共同构成完整的教学过程。当然也可以以单个的实验演示 知识讲解为一节课程，同时用于教学和传播，对于在读学员，提供相关的操作耗材及课后操作指导。如果前两者都不太适合，也可以采取采购适合线上实施的课程内容或与第三方合作，便于营销组合（如作为线下课程的赠品）。第四件事：打造优势每个线下教育机构都要考虑这一点，当我们阶段性地转型线上的时候，我们的核心优势是什么？论对线上工具使用的熟练程度，论线上教学内容的积累，我们是比不过专业的线上机构的。因此真正的核心在于：强关系！在未结束阶段，要换位思考，管理者需要换位思考去感知员工的想法，员工需要换位思考去感知客户的想法，然后用对方能够接受的去影响对方，塑造愿景，将双方的利益紧密，这样一来，就产生了独特的优势！利于家长和学生的认可和结束后续费的可能性。第五件事：调整销售目前线下教育机构卖的依然是线下课程（线下复课时间取决于控制进展），销售环节在线上需要进行调整，比如机构销售顾问所有的资料，都需要转移到线上：包括学员案例、价目表、课程及产品介绍、图片及影像等，根据使用的时机，决定是单独通过发送，还是边和家长通话，边进行发送。可找自己的上级领导获取相关文件的电子版（实在不行也可以拍照），将所需的谈单工具进行归档，建议谈单时保持电脑在线，便于及时地查询和发送文档。一些原本需要演示的道具，可提前录制视频（尤其早幼教和少儿类产品）。
之所以隔离这么多人是沈阳在“硬核”防控，出发点是好的，不用过度担心，做好个人防护。沈阳的还得从舒兰市发生的重大聚集性说起，自5月7日舒兰市47岁洗衣女工确诊之后，目前已经造成24人被感染，而且感染链呈现向市外、省外延伸的趋势：沈阳市5月10日确诊的1例、11日确诊的一例无症状感染者（13日转为确诊病例）、13日确诊的另一例感染者，共计3例都与舒兰市有关：由上图感染链能看出，沈阳第一例确诊者是去吉林探望其父亲时被感染的，回到沈阳后又将同寝室的一名室友和一名同事感染。目前，沈阳市为了感染了再次拉长，启动了“硬核”隔离防控措施：对全部密切接触者及次级密切接触者全部实施集中隔离；再次级密切接触者实施居家隔离：【1】密切接触者220人全部集中隔离医学观察；次级密切接触者331人全部实施集中隔离医学观察；542名再次级密切接触者实施居家隔离医学观察；发生单位的其他风险人群277人实施单位隔离集中观察，227人实施指定宾馆隔离观察，对1648人实施区县指定宾馆隔离观察；舒兰市来沈人员297人实施集中观察；吉林市除舒兰市外的3985人，根据实施集中或居家观察，从今天（14日）起，将居家隔离转为集中隔离。【2】另外，对4月22日以来，吉林市来沈人员，一律实行隔离观察天；由此可见，沈阳在此次针对防控舒兰市感染链延伸上可谓“硬核”防控，对于吉林市、舒兰市来沈人员全部进行隔离观察是隔离人数达到7500人的主要原因。评价这些措施显然是非常必要的，这将有效阻断感染链的进一步延伸，也将有力保障沈阳的复产复工，同时对沈阳人的健康也是极大的保障。目前来看，有这些强有力防控措施的存在，沈阳暂时不会封城的，但是个人一定要提高警惕，同时做好个人防护工作和个人卫生，在公众场所一定要佩戴口罩；相信沈阳会很快被扑灭，大家的生活都回到正轨上来！评论点赞，腰缠万贯；关注老刘，越来越牛。
过后学校复课班班主任是很累很累的。一、配合学校工作，做好登记排查以及每日两次的健康监测。每日上午下午，上课前测量体温，登陆体温表，给学生发放口罩，密切注意学生状况，做好学生排查工作，注意教室环境卫生，教室消毒等工作。宣讲开学后，学生应注意事情，注意保持一米间距，聚集地方，比如教室 、宿舍要戴口罩。二、线上线下的教学衔接工作。学生在家上网课，效果不好。养成自由散漫的习惯，需要班主任配合学校，把学生的坏习惯及时纠正过来。了解学生在家上网课情况，及时制定计划，做好线上线下的教学衔接工作。三、做好学生的心里辅导工作学生长期在家上网课，有些学生产生厌烦，心情烦躁憋闷，需要及时疏通引导。毕业班学生压力大，班主任要想办法减轻学生压力，引导学生把压力变成动力 ，鼓励学生树立远大目标，并为之努力奋斗。四、分班上课，课时量的增加由于期间，要求小班上课，这无形中加大老师工作量，临近高考，老师要充分准备教学工作，科学制定复习计划，安排好复习，做好模拟考试工作。五、高考体检及注意事项。高考前要安排体检，全程陪同，随时注意学生动态。高考马上来临，班主任应多讲一些高考注意事项，考试时不迟到，不忘记带准考证，涂卡要注意怎么削笔，涂卡要注意事项等。六、开好班会，处理好班内各种事务。开学后，班主任要开好班会，处理好班内各种事物，小到环境卫生，再到学生的一日三餐，早晚守自习，一样也不能少等。为毕业班班主任点赞，你们辛苦了！
我对于教育部建议不用假期补课是赞成的。理由是：1、上课时间充足，不必抢时间补课。期间，教育部提出停课不停学的要求，据了解，有百分之九十以上是三月份开始网络教学。武汉疫区在二月底进行网络教学，北京稍为迟一些。网络教学安排中，许多副科不开设课程，因此主要科目的课时量增加，课时充足，不影响教学进度。作为最重要的初三、高三毕业班，由于在第一学期完成一轮复习、再加上本学期也实行网课。高考、中考又推迟一个月。所以安排二轮、三轮应该是足够的。同样，非毕业班上网课，大部分学校安排自己科任老师上课。知根知底，应该不影响教学进度。就如我的教学，这个学期上哲学课程，一周四节课，现在己经完了课本内容三分之二，还剩下两个多月，也就不必要用假期补课。我相信很多学科也一样。2、学习要劳逸结合。否则影响学习效果及身体健康。我国学校教学本来课业负担比较重的，不会因为两个月的而发生改变。如果上一周课没有适当时间让学生消化课本知识，完成作业，那么学习效果就会大打折扣。同时学生也需要适当的体育锻练及户外活动，需要利用假期多读课外书。如果利用假期补课，时间长了不仅学生会感到乏味，也会影响身体健康。如果不利用假期补课，是否有补救措施。我个人认为结合教育部建议实施比较好。1、掑底测试，结合测试结果，调整教学内容。开学一周左右可以进行一次摸底考试，根据学生上网课的学习效果，对已教知识进行查漏补缺。不必从头开始上课。这样节省时间，也能更好解决问题。对个別基础差的学生，可以利用课余时间加强辅导。2、义务教育阶段的学生可以延长周一至周五上课时间，补足课时。例如小学与初中一般下午只有两节课，可以多安排一节，下午五点十分左右放学应该是不错。也是可以接受范围。特别是对上班族来说也是一件好事。3、利用假期读无书之书，也是一种学习。培养学生不仅是学习课本知识，还要参加社会实践及生产劳动。否则学生肩不能挑，手不能提，吃不苦耐不了劳。教育就会失去本质。你支持利用假期上课吗？
