病情分析： 您好，孩子厌学有很多原因。每个孩子厌学情况都有所不同。环境的问题、家长的问题、方法的问题、兴趣的问题。
如果父母难正确引导，厌学是完全能被克服的。意见建议：建议：①父母要做到了解孩子。教师在给孩子传授知识时，要考虑到他们的承受能力，不要盲目地灌输，给孩子增加学习的心理负担。
②要培养孩子的兴趣。在节假日常带孩子到公园、动物园、名胜古迹等处，让孩子在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。
在平时可利用手边常遇到的东西给孩子提问，让他们去思考、探索。③满足孩子求知。小孩常有许许多多的问题，如地球是什么样的？火车、汽车为什么能奔跑？等等。
对待这些提问，父母一定要认真耐心地一一进行解答，一时无法回答的，也要在日后找到答案。④让孩子常做一些有意义的游戏，如数学游戏，可以让孩子数汽车、数玩具，并把加、减运用其中，这样孩子的学习兴趣自然而然地就被培养起来了。
家长可以在孩子面前表现出自己不是那么好的部分，这就会让孩子认识到，原来家长也有沮丧和偷懒的部分，这个时候孩子也就能够接受自己不够好的那部分。同时家长也需要认清现实，如果孩子已经休学了，我们想要孩子快速的回到优秀正常的时候，这是不可能的，这个现实需要家长去面对。我们同样要相信：孩子不是没有上进心，只是孩子的上进心被压住了。如果孩子只是出现了厌学的状态，比如不愿意写作业，经常抱怨学校，这个时候家长一定要引起重视，要尽量的去鼓励孩子，看见孩子的困难，帮助孩子度过这段时期，否则一旦发展到休学的程度，那将是一段非常艰难的时期。第二，认识和了解。你要知道为什么孩子会这样，为什么会出现这些问题。如果说你都不知道中间发生了什么，你怎么去支持到孩子，你怎么去帮助孩子解决他的困难。孩子出现的这些问题不是孩子矫情，不是孩子吃不了苦，很有可能是孩子已经处在了抑郁的情绪中。每个人的身体都是需要一些维生素、碳水化合物，蛋白质，这是人体要摄入的必要养分，人的心理也一样需要3类营养。1、情感需求。美好，亲密，温暖，快乐，自由，空间等，这是孩子的情感需求。我们可以想想，我们的孩子有没有自由，有没有快乐，有没有开心大笑的时候。当孩子想要出去玩的时候，我们有没有满足他，当孩子追求漂亮，追求美的时候，我们有没有给到引导和支持。这些美好快乐的情感，在孩子成长的过程中，就像维生素一样，是必不可少的。如果孩子在父母这里无法获得这些，孩子一定会从其他方面去寻找。2、生存需求人本主义心理学研究证明，任何一个生命都有求生的本能，通过学习和工作让自己活着，过好的生活，这是人的天性。每个人天生就是有学习动力的，因为他需要通过学习去适应这个世界，好让自己生存下去。比如孩子一出生就会，会吞咽，会尝试抓东西，玩玩具，这些都是为了让自己快速的了解这个世界，适应这个世界。没有人天生是想要歇着的，没有孩子说不想学习，只是孩子在学习上遭遇了太多的挫败，让他没有了学习的动力。3、成就需求每个人都希望别人说自己：你太棒了。每个人都希望获得别人的赞美。这就是成就感，就像碳水化合物一样，在成长过程中需要别人去夸赞自己：你学习很努力，你很棒。家长可以想一想，这三个方面在孩子的成长过程中你有没有给到孩子。这三个方面都得到了满足，孩子的心理体制才会变得强壮。而父母在这个过程中就是一个主要的渠道。父母是主客体，但是还有其他的客体，比如同伴，老师，亲戚们等等，甚至说小动物，都可以给到孩子一些心理营养。还有就是艺术，游戏，大自然等。对于一些厌学休学的孩子，经常会有家长说孩子游戏成瘾，或者对某项事物成瘾。那什么是成瘾？我们说上面的三类心理营养就像人所必须的营养元素一样，如果缺少的话一定会出现问题，那当我们身体出现问题的时候，我们也会去找方法去补一些元素。比如说会去购买营养品，买一些钙片或者维生素。心理层面也是一样的，如果这三类没有给到孩子，孩子就会拼命的从其他地方去获取，比如从父母那里获取不到，就有可能从同伴那里索取，也或者是沉迷游戏，工作成瘾等。如果说我们爸爸妈妈给到的不够，孩子就会从其他渠道去寻找。有些家长可能会问：如果孩子沉迷一项事物，家长能不能去生硬的切断？这要看孩子沉迷的程度，以及亲子关系。如果彼此的亲子关系很融洽，有韧性，那么可以尝试一点点的去跟孩子提一点要求，如果拿走孩子的手机，孩子要跟你拼命的程度，那么建议家长先通过其他的渠道，帮助孩子先减轻对手机的依赖，先不要急着去抢夺孩子的手机。因为这个时候，对于孩子来说，或许是唯一能够给到心理补给的渠道，生硬的切断后很可能会有意外发生。第三点，建立亲子关系。亲子关系就是和孩子之间联系的脐带，也是为孩子输送营养物质的桥梁。很多家长说，我也知道问题出在哪，也想帮助孩子，可是孩子并不接受，亲子之间的对话和交流，好像都隔着一堵墙。这就是亲子关系出现了问题。在这里我们借助矛和盾来比喻。盾是人们保护自己的武器，正常情况下，只有当敌人进攻自己的时候，我们才会举起盾，因为我们要保护自己不受伤害。人的心理上同样有一面盾，就是防御机制。正常情况下，父母对于孩子来说是安全的，是不需要盾来防御的。可是如果父母长期对孩子批评、指责、唠叨，无论什么事都将错误归咎到孩子身上，那么孩子对父母的感受就是恐惧和抵触。慢慢的面对父母，孩子心理的那面盾就会立起来。他在保护自己，但同样切断了亲子之间的情感交流。要想孩子放下对父母的防御，父母首先要放下以往不恰当的教育思维，试着看见孩子的困难，去帮助孩子，让孩子在父母面前感受到的是安全和轻松，那面盾才会慢慢放下。亲子关系畅通了，也才有了营养输送的渠道。第四点，排泄孩子的负面情绪。我们每个人都有一个情绪池，或大或小。情绪池大的人，能够承载更多的负面情绪，耐受力更强，遇到问题时也会越冷静、理智的处理问题。情绪池小的人，耐受力弱，遇到问题不冷静，无法承受过多的负面情绪。当情绪池没有一个良好的排泄系统时，负面情绪就会在情绪池中堆积，终有一刻会倾泻而出。所以面对情绪，成熟的家长应该是帮助孩子去建立一个健康的负面情绪排泄系统，让情绪能够自由的流动，不至于让负面情绪伤害到自己或他人。而要想有能力帮助孩子处理这些负面情绪，家长首先要有足够的耐受力。试想如果面对一件事，孩子还没怎样，家长先焦虑的睡不着，那孩子感受到的也会是焦虑和不安。当焦虑的情绪在家庭里蔓延的时候，孩子又怎么能够将心思放到学习上呢？家庭是孩子修复创伤的地方，父母能做的，就是让自己的小家成为孩子各种情绪的容器和疗愈场所。当孩子不敢回学校的时候，家长能接纳孩子的恐惧、不安和焦虑，孩子就会感觉到这不是一件多么恐怖的事情，也能够感受到在这样的情况下，会一直有家长的陪伴和支持，这才能给予孩子重返学校的信心，孩子也才能有面对外界困难和挫折的勇气和底气。关于青春期孩子的叛逆，厌学、沉迷游戏，拒绝沟通等问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲解到，通过心理学的角度剖析青少年行为偏差背后的根本原因，帮助家长真正的看见孩子，理解孩子，从根解决孩子的叛逆难题，提升孩子的学习动力。
属于，因为十几岁的孩子本来就是一个心理叛逆的过程，这时候她们在成长中或者会遇到很多事情，特别是不爱学习的孩子，如果这时候她觉得自己不想学习了，有可能会产生厌学的心理，如果家长再去教育她们，可能会产生负面影响。
可以先办休学，不能一直请假。因为请假，还是有正常学籍，而孩子实际又没有去学习，如果有一天突然她想去读书了，却跟不上，成绩就理所当然的差，那学也就白上了，同时现在的学籍管理很严，无故是不能降级的。只有直接申请休学，并且确定休学成功，下一学年你才能申请降级。休学的这段时间，家长要想办法让孩子找到学习的动力。孩子厌学肯定是有原因的，家长要通过心理咨询老师，或者孩子信任的佩服的人去深入孩子的内心，搞清楚她的厌学理由，再帮助她扩大一下视野，比如:1 .通过劳动获得报酬，但由于知识水平低、无技能导致收入低，并让孩子知道一辈子做这样的低收入工作对未来的影响。2.了解孩子的职业梦想或者职业榜样。找寻达到孩子梦想职业所要达成的学历条件、能力认知、技能水平。让榜样的力量来带动孩子学习的内生动力。3.听听孩子的心理诉求。孩子厌学是方法问题，那就找有特色接近孩子学习思路风格的老师给孩子补课，当然前提是和孩子沟通好。有爱好的孩子从爱好入手，培养她的爱好成为特长，建立起自信，让她感觉自己有被需要的能力。4.给孩子换一个学习环境。当解决了孩子的厌学心里问题，就给孩子转学降级学习，不要给她压力，只要求她愿意学习，有进步就好。即便是成绩不太理想，还可以走职高得道路，选择一条相对容易的路走，走技能路线，仍然是可以的。孩子初二还太小，不知道未来的路到底怎么走。家长还是要从孩子的长远来做措施。不要怕耽误自己的工作，有条件的家长在这段时间拿出时间和耐心充分的走进孩子的心灵，你的陪伴和对孩子未来生活观的灌输非常重要。女孩子，家长不能以为再混几年就嫁出去了。这样才是对她的不负责！必须向女孩子灌输靠谁也不如靠自己的理念。这样才不会让家长和孩子悔恨。
