化学老师,特别是中学化学老师,要比其他科的教师还要忙些,因化学有许多实验,有课堂演示实验和学生分组实验。毎个实验都要充分准备。化学药品有有效期和浓度问题,有时准备实验的时间比备课的时间还要长,有些药品还有毒。学生分组实验更不易,现在的孩子不太听话,争着做实验,很好,但是往往取完药品不及时盖上瓶盖,许多瓶盖放一起很易搞混,既浪费又做不出理想效果。课本知识有点零碎,记忆性的知识多些,易搞混,理论性的知识学生往往感到很难,增加了辅导的时间。
看看酒量就知道,一般体育老师都比较能喝,能喝酒的先提拔
看到这个话题,我深有感触,我曾和你一样遇到过这个难题,作为教师却拥有社交恐惧症和抑郁症。对事物提不起任何兴趣,每天很压抑,感觉人生没什么乐趣,也特别害怕与其他人交流。学生也好,其他老师也好,更别提路上偶遇的陌生人了,都不敢与他们交流,如果和他们交流,都不知道说什么好,即使说话也很紧张,生怕说错了,把好好的聊天氛围聊僵。很多时候会觉得自己与周围的环境格格不入。这很负面,让人很是挣扎。我便开始思考这种情况的问题所在。在生活中我喜欢独处,一个人安静舒服的做着自己的事,自由且放松。但一个人的人际关系是这个人重要的评价标准,于是认为我应该要成为一个积极活泼,善于交际的人。于是以下痛苦就伴随而来:因为我注重自我感受,所以我的性格很敏感。当我不得不去交往的时候,我会很敏感的关注别人的感受,更加尊重别人的需求。不知道如何调和别人的需求与自己的需求的矛盾,只能伪装自己,顺应他人。时间久了,因为交际,我变得非常累,觉得自己不是自己,越发讨厌与人相处。我喜欢独处时的自由,但我又不得不去被动交往。同时,我很在乎别人对我的看法,作为教师,不可避免的有来自其他教师与自己的比较,有来自学生心中教师形象的评价,我害怕来自负面的评价,觉得那是对我的否定。在思考的过程中,自我审视,自我认识,也开始了自我接纳,自我改变。我告诉自己可以有抑郁症和社交恐惧症,但是一定要勇敢克服。我喜欢独处,我没必再进行使自己感到痛苦且无意义的社交;我害怕评价,那是因为我在教学上存在许多不足的地方,因而我就用我的独处时间来学习教育教学知识,提高自己的教学能力。我也不在意别人的看法了,因为深知没有谁能成为让每个人都喜欢的人,过好自己就好。当然,我还是保持我亲和的形象,在努力克服社交恐惧症,遇到了其他教师互相打招呼,偶尔带些小水果去和他们唠会嗑,有时在车上和坐旁边的陌生人聊聊天,每次聊天后都感觉社交恐惧症又离我远了些。其实教师圈是一个单纯简单的圈子,没有尔虞我诈,没有阿谀奉承,有的就是同事间的和谐相处,也不用考虑太多人际交往的事情,而且在展现了自己能力的时候, 身边的人自然也会对你刮目相看。