太极拳对2型糖尿病及脑卒中，真的有功能康复效果福建中医药大学官网发布消息《我校获批国家重点研发计划重点专项》透露：近日，我校陶静副校长主持的“太极拳对2型糖尿病及脑卒能康复效果的临床研究”获得国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项2019年度项目立项，资助经费880万元。个人观点分享传统医学再放光芒，如果没有可能性和可操作性，国家也不会重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项2019年度项目立项，资助经费880万元。我们先来了解一下脑卒中，脑卒中又叫中风，是一组由于脑血管病变导致脑局部血液循环障碍，从而引起急性脑功能缺损的疾病，症状持续时间至少大于24h。临床将脑卒中分为缺血性脑卒中和出血性脑卒中。近年来的流行病学资料表明，在世界范围内，脑卒中是导致死亡的第二位原因，而在，脑卒中则是致残和致死的首位原因！2016年脑卒中流行病学调查显示，我国现有脑卒中患者7000万人，每年新发脑卒中200万人，每年脑卒中死亡人数165万人，15%的40岁以上人群，处于脑卒中高风险，工作压力大、生活节奏快等因素，使10%到15%的中青年患者在45岁之前就发病。糖尿病与脑卒中有何内在联系呢？研究调查发现，30%～40%的急性缺血性脑卒中患者会伴有高血糖，于是便产生了一个新的医学病例——2型糖尿病合并脑卒中。2型糖尿病合并脑卒中的临床发病特点为急性起病，除了糖尿病本身的多饮、多食、多尿、体重下降等症状外，还兼有肢体活动受限、意识障碍、失语等临床表现，与非糖尿病性脑卒中相比，更易出现偏瘫、语言障碍、偏盲、共济失调以及吞咽障碍等症状。大规模研究发现，2型糖尿病缺血性脑卒中患者常合并高血压；而高血压对患者形成缺血性脑卒中有促进作用；糖尿病患者的高血压发病率高于非糖尿病患者，这主要是因为在高血压发病过程中，胰岛素抵抗发挥了重要作用。因此，2型糖尿病是缺血性脑卒中的独立危险因素，缺血性脑卒中是2型糖尿病患者常见的大血管并发症之一，两者具有伴生性，相互作用、相互影响。太极拳对2型糖尿病及脑卒能康复，到底有没有效果？这需要我们在认识“2型糖尿病合并脑卒中”的基础上，进一步去认识太极拳的价值和功用。高血压、糖尿病、脑卒中纠缠在一起且相互作用、互相促进的特点，要求患者进行适量运动，那么最适合这类患者的运动又是什么呢？笔者想破脑袋，还是觉得太极拳最为合适！太极拳，国家级非物质文化遗产， 是以传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，结合易学的阴阳五行之变化，中医经络学，古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔相济的传统拳术。作为一种饱含东方包容理念的运动形式，其习练者针对意、气、形、神的锻炼，非常符合人体生理和心理的要求，对人类个体身心健康以及人类群体的和谐共处，有着极为重要的促进作用。结束语综上所述，笔者认为，无知不是你的错，无知还要胡说八道，那就是你的错了！对于具有悠久历史的中医学文化和健身术，你可以一无所知，但是动辄以怀疑一切的态度来批驳一切未知的学问，只会助长歪风邪气！福建中医药大学陶静副校长主持的“太极拳对2型糖尿病及脑卒能康复效果的临床研究”获得国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项2019年度项目立项、并获资助经费880万元，应该是一件极大的好事，某些无知的网友就不要再自以为是的抹黑和喷粪了！
学生可在高级中医药临床医疗、科研、管理人才的各级各类医院、医疗卫生机构、教学和科研单位，学术编辑出版单位，医疗卫生行政管理部门，健康保健、医学翻译机构等，从事高层次中医药类的临床、教学、科研和管理等工作，还可进一步深造考取博士学位。通过专业学习及住院医师规范化培训，能系统掌握中医理论体系及现代医学知识，具有扎实的临床工作能力及相关的人文社会科学知识，毕业后能从事中医临床医疗、科研、教学工作，达到硕士研究生水平和中医专业技术人员任职条件规定的中医主治医师水平的高层次复合型中医人才。
福建医科大学创建于1937年，其前身是福建省立医学专科学校。1939年改名为福建省立医学院。1949年改称福建医学院。1969年，与福建中医学院、华侨大学医疗系合并，成立福建医科大学。1982年更名为福建医学院。1996年4月改为现名。1937年。首任校长侯宗濂。侯宗濂，毕业于日本京都帝国，曾为北京医科大学医学院生理学主任、教授。37年南下创立母校。张华先生在侯校长的祭文中写道：“东北沦陷，神州大地，风声鹤唳。其时先生在德，潜心医术，自乐其中。消息传来，先生愤懑不已，叹神州之羸弱，恨东夷之嚣张，不顾老师友人劝阻，毅然回国，愤然辞别满大。先生爱国，可见一斑。先生高义，在于乐道。除人类之病痛，助健康之完美，是为医道；传道授业解惑，是为师道。先生一生，乐道敬业，不余遗力。探求病理，不惜血肉之躯，传道授业，忘顾耄耋之年。而《医学全书·生理学》也为侯校长主编。2年之后，福州沦陷，母校迁往沙县城关东岳庙，继续办学！解放后，福医人才又回到已军炸为一片废墟的校园里继续学习。国难深重，朝不虑夕。而当时福医人在侯校长的带领下，怀揣白衣天使的使命始终顽强着。51年，学校只有一座教学楼，所有的老师和学生都住在山上。而聪明的福医人组织了一支25人参加的小提琴队，聘请师大的徐志德教授指导，每逢假日，小提琴队到校外演出，颇受欢迎。他们中，有我们甚是熟悉的：林丽香，慕容慎行。59年，医大预防医学专业首次招生，称“卫一班”。而后因中央整顿方针，于20年后的1980年才继续招生。作为新生专业，不被理解，家庭的阻力，社会的非议，以及特殊时期的各种政策调整给卫一班带来了许多坎坷。毕业后，他们响应号召“到祖国最需要的地方去”，被分配到七个省，市的卫生防疫单位奉献青春。61年，如今的台江校区已经成为医大人学习的主要场所。困难时期”。粮油供应远远不能满足年轻的医大学子。福医人开荒种菜，挖野菜搞瓜菜代，克服生活上的困难。即使这样，医大人还是每周在礼堂周末交谊舞会。礼堂地板粗糙，就往地上撒滑石粉，周末也总能吸引校外的众多舞者。舞会中没有“可乐”、“咖啡”，只是让不爱跳舞的同学负责供应食堂的馒头、花卷和开水。有一次，上海海燕电影制片厂《李双双》剧组来福州拍外景，学校组织一次与张瑞芳、仲星火等电影明星联欢舞会，其场面不亚于现在的歌迷会，著名电影演员张瑞芳当场邀请罗牡丹院长一起跳舞，赢得观众一阵阵掌声。时过不久，批判电影《早春二月》开始，驰名福州的福医周末舞会便从此夭折。62年，海峡两岸形势紧张，福医人参加战伤外科训练，学习战时状态下抢救、转移伤员和紧急处理技术。66年，福医的部分同学留校“继续就地闹革命”，许多人还未来得及拍毕业照时便匆匆离开母校，服从分配到山区，到农村去……77-90年代的校友，大多以活跃在省内的各种医疗机构之中，他们书写着医大人当代的校史。在这一时期，一大批福医人出国深造，后在海外形成气候，美国校友会及澳大利亚校友会相继成立。03年，思语湖校区投入使用。
问达院系介绍Fujian University Of Traditional Chinese Medicine福建中医药大学护理学院怎么样？设有哪些专业？福建中医药大学的护理学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？福建中医药大学的护理学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report1Follower1 answer蓝莓味的小对象 ~接下来我为大家简单介绍一下我们福建中医药大学的护理学院开设的专业以及研究情况 专业设置：护理学福建中医药大学护理学院创办于1998年并开始面向全省招收专科学生，2000年始招收本科学生，2002年增加专升本教育，2004年开始招收中西医结合临床专业（护理学方向）研究生，2005年增设护理学二级学科硕士学位授权点，2011年获护理学一级学科硕士学位授权点，2013年增设中西医结合护理学二级学科博士点，是全国较早开展高等护理教育的中医药院校之一，现已形成以本科教育为主、稳步发展研究生教育的办学格局。学院现为教育部高等学校护理学专业指导委员会委员单位、全国中医药高等教育学会护理研究会副理事长单位、中华中医药学会护理分会副主任委员单位、世界中医药学会联合会护理专业委员会理事会副会长单位、国家执业分类大典修订中医药行业专家委员会委员单位。经过20年的建设与发展，学院在学科建设、专业建设、人才培养等方面取得了显著成效，护理学专业成为国家级特色专业、国家中医药优势特色（中医护理）教育培训基地、福建省高等学校服务产业特色专业，福建省护理学研究生教育创新基地、福建省实验教学示范中心及福建省中西医结合护理人才培养模式创新实验区；护理学科成为国家中医药管理局重点学科、福建省重点学科、福建省高原学科、福建中医药大学优势特色学科。学院拥有一支团结协作、凝聚力强的教职工团队，教职工人数44名，设5个教研室和1个实训中心,即护理学基础教研室、中医护理学教研室、专科护理教研室、护理人文教研室、康复护理教研室和中西医护理技能实践教学中心。陈锦秀教授被授予全国“中医药高等学校教学名师”荣誉称号，2位辅导员荣获“全国中医药院校优秀辅导员”称号，1位教师荣获“福建省五四青年奖章”，1位教师获首届全国护理学青年教师教学基本功大赛一等奖和福建省首届青年教师教学基本功竞赛工科组二等奖，1位教师获第二届全国护理学青年教师教学基本功大赛三等奖。学院师德师风建设成效明显，先后荣获“福建省师德建设先进集体”“福建省红旗集体”“福建青年五四奖章集体”等荣誉称号。近5年，学院教师承担科研课题国家自然科学基金3项、省部级课题12项、国际合作项目1项、厅局级课题39项；厅局级教学改革项目22项；参编教材专著50部，其中主编11部，副主编14部。在省级以上刊物发表学术论文223篇，含SCI收录23篇，其中1篇论文被护理学科期刊引用报告(JCR)1区的SCI杂志收录，影响因子(IF)3.75；核心期刊(CSCD/北大核心)收录49篇，其中1篇论文入选科学技术信息研究所发布的“2015年百篇最具影响国内学术论文”。获中华中医药学会科学技术奖三等奖1项、福建省科学技术进步三等奖1项、福建医学科技奖三等奖1项、福建省护理学会科学技术进步三等奖3项、陈可冀院士-片仔癀药业科研奖励基金三等奖3项；获福建省自然科学优秀学术论文奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；获国家实用新型技术专利13项。学院坚决贯彻党和国家的教育方针，以现代教育理念为指导，积极探索护理人才培养的改革与实践，牢固树立“以生为本，中西并重，厚实人文，强化素质”的办学理念，坚持一切工作以学生为中心，以关心关注学生的成长与发展为出发点，培养学生主动思考、自主学习能力和创新创业能力；把立德树人作为根本任务，结合护理人才成长特点，注重学生人文修养与综合素质的培养；依托该校作为高等中医药院校的特色和优势，注重中西医护理优势互补，培养具备现代护理理论、知识、技能，且中医护理优势见长、具有康复护理特色的应用型护理学专业人才。随着人口老龄化及慢性疾病问题的凸显，康复护理需求日益增长，根据《“十二五”卫生事业发展规划》《“十二五”时期康复医疗工作指导意见》，围绕“健康”“健康福建”的战略部署，护理学专业借助该校康复医学学科优势，在人才培养上逐步形成了康复护理特色。《康复护理学》为“国家级精品课程”“国家级精品资源共享课课程”，以《康复护理学》课程建设成效为基础，研发设计“康复护理学教师培训课程”，被教育部全国教师网络培训中心认定为“全国高校教师网络培训课程”；主编卫生出版社、中医药出版社“十二五”“十三五”《康复护理学》行业规划教材。人才培养彰显康复护理特色，在同行中发挥良好的辐射和示范作用。学院目前在校本科学生1166名，研究生48名。至今已为社会培养了2966名高素质护理学专业人才。获“大学生自强之星”1人次、获“全国先进班集体”称号1个。立项国家级大学生创新训练计划项目8项、福建省大学生创新训练计划项目33项。2017年，本科学生代表学校参加第二届全国护理学专业本科临床护理技能大赛获。近5年，护理学专业毕业生护士执业资格考试通过率达99%以上，就业率达95%以上。毕业生中涌现出一批热爱护理事业，扎根护理一线，活跃在专科护士、临床护理管理及临床教学岗位上的优秀人才，深受用人单位普遍好评。学院坚持以服务社会为己任，切实履行社会服务职能，发挥护理学科专业优势，促进护理学科进步与发展。学科带头人和骨干作为专家参与教育部《护理学类教学质量国家标准》和《护理学本科专业规范》的修订，参与《国家职业大典》中医护理学部分的修订，参与国家中医药管理局《中医护理常规、技术操作规程》的修订，积极为护理教育、护理实践的规范化、标准化做出贡献。近5年，举办国家中医药管理局继续教育培训班4期、基地培训班8期，为护理教育和临床一线培训519名中医护理骨干。通过在《每周文摘》开辟“中医养生护理”专栏、在福州市老年大学开设《药膳与食疗养生学》课程、在医院及社区开设“健康教育教室”、师生进社区、进乡村义诊活动以及“一种开口式病人服”专利的转化，积极推广学科研究成果，提升学科服务社会的能力，得到社会的认可与肯定。学院积极推进与国外高校合作，先后与芬兰诺维亚应用科学大学、瑞典林奈大学、丹麦哥本哈根城市中心大学、澳洲蒙纳士大学、美国克瑞顿大学等高校建立合作关系，同时与理工大学，元培科技大学、慈济大学、辅英科技大学、义守大学、大仁科技大学、嘉南药理科技大学，以及中南大学、安徽中医药大学、湖南中医药大学、长春中医药大学、浙江中医药大学、江西中医药大学等院校建立了长期稳定的合作关系，开展教师互派、学生交流等项目。每年选派师生到境外交流学习，并接收丹麦、瑞典、日本等境外高校的师生以及广州中医药大学、贵阳中医学院等国内高校的教师来校进修学习中医护理和康复护理。该校与芬兰诺维亚应用科学大学的本科生交流项目被国家列入2018年优秀本科生国际交流项目。对外交流既开阔了师生们的视野，也提高了护理学科在学科中的学术地位和影响力。 ~欢迎大家来我们福建中医药大学读书，我们护理学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们福建中医药大学的护理学院开设的专业以及研究情况 专业设置：护理学福建中医药大学护理学院创办于1998年并开始面向全省招收专科学生，2000年始招收本科学生，2002年增加专升本教育，2004年开始招收中西医结合临床专业（护理学方向）研究生，2005年增设护理学二级学科硕士学位授权点，2011年获护理学一级学科硕士学位授权点，2013年增设中西医结合护理学二级学科博士点，是全国较早开展高等护理教育的中医药院校之一，现已形成以本科教育为主、稳步发展研究生教育的办学格局。学院现为教育部高等学校护理学专业指导委员会委员单位、全国中医药高等教育学会护理研究会副理事长单位、中华中医药学会护理分会副主任委员单位、世界中医药学会联合会护理专业委员会理事会副会长单位、国家执业分类大典修订中医药行业专家委员会委员单位。经过20年的建设与发展，学院在学科建设、专业建设、人才培养等方面取得了显著成效，护理学专业成为国家级特色专业、国家中医药优势特色（中医护理）教育培训基地、福建省高等学校服务产业特色专业，福建省护理学研究生教育创新基地、福建省实验教学示范中心及福建省中西医结合护理人才培养模式创新实验区；护理学科成为国家中医药管理局重点学科、福建省重点学科、福建省高原学科、福建中医药大学优势特色学科。学院拥有一支团结协作、凝聚力强的教职工团队，教职工人数44名，设5个教研室和1个实训中心,即护理学基础教研室、中医护理学教研室、专科护理教研室、护理人文教研室、康复护理教研室和中西医护理技能实践教学中心。陈锦秀教授被授予全国“中医药高等学校教学名师”荣誉称号，2位辅导员荣获“全国中医药院校优秀辅导员”称号，1位教师荣获“福建省五四青年奖章”，1位教师获首届全国护理学青年教师教学基本功大赛一等奖和福建省首届青年教师教学基本功竞赛工科组二等奖，1位教师获第二届全国护理学青年教师教学基本功大赛三等奖。学院师德师风建设成效明显，先后荣获“福建省师德建设先进集体”“福建省红旗集体”“福建青年五四奖章集体”等荣誉称号。近5年，学院教师承担科研课题国家自然科学基金3项、省部级课题12项、国际合作项目1项、厅局级课题39项；厅局级教学改革项目22项；参编教材专著50部，其中主编11部，副主编14部。在省级以上刊物发表学术论文223篇，含SCI收录23篇，其中1篇论文被护理学科期刊引用报告(JCR)1区的SCI杂志收录，影响因子(IF)3.75；核心期刊(CSCD/北大核心)收录49篇，其中1篇论文入选科学技术信息研究所发布的“2015年百篇最具影响国内学术论文”。获中华中医药学会科学技术奖三等奖1项、福建省科学技术进步三等奖1项、福建医学科技奖三等奖1项、福建省护理学会科学技术进步三等奖3项、陈可冀院士-片仔癀药业科研奖励基金三等奖3项；获福建省自然科学优秀学术论文奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；获国家实用新型技术专利13项。学院坚决贯彻党和国家的教育方针，以现代教育理念为指导，积极探索护理人才培养的改革与实践，牢固树立“以生为本，中西并重，厚实人文，强化素质”的办学理念，坚持一切工作以学生为中心，以关心关注学生的成长与发展为出发点，培养学生主动思考、自主学习能力和创新创业能力；把立德树人作为根本任务，结合护理人才成长特点，注重学生人文修养与综合素质的培养；依托该校作为高等中医药院校的特色和优势，注重中西医护理优势互补，培养具备现代护理理论、知识、技能，且中医护理优势见长、具有康复护理特色的应用型护理学专业人才。随着人口老龄化及慢性疾病问题的凸显，康复护理需求日益增长，根据《“十二五”卫生事业发展规划》《“十二五”时期康复医疗工作指导意见》，围绕“健康”“健康福建”的战略部署，护理学专业借助该校康复医学学科优势，在人才培养上逐步形成了康复护理特色。《康复护理学》为“国家级精品课程”“国家级精品资源共享课课程”，以《康复护理学》课程建设成效为基础，研发设计“康复护理学教师培训课程”，被教育部全国教师网络培训中心认定为“全国高校教师网络培训课程”；主编卫生出版社、中医药出版社“十二五”“十三五”《康复护理学》行业规划教材。人才培养彰显康复护理特色，在同行中发挥良好的辐射和示范作用。学院目前在校本科学生1166名，研究生48名。至今已为社会培养了2966名高素质护理学专业人才。获“大学生自强之星”1人次、获“全国先进班集体”称号1个。立项国家级大学生创新训练计划项目8项、福建省大学生创新训练计划项目33项。2017年，本科学生代表学校参加第二届全国护理学专业本科临床护理技能大赛获。近5年，护理学专业毕业生护士执业资格考试通过率达99%以上，就业率达95%以上。毕业生中涌现出一批热爱护理事业，扎根护理一线，活跃在专科护士、临床护理管理及临床教学岗位上的优秀人才，深受用人单位普遍好评。学院坚持以服务社会为己任，切实履行社会服务职能，发挥护理学科专业优势，促进护理学科进步与发展。学科带头人和骨干作为专家参与教育部《护理学类教学质量国家标准》和《护理学本科专业规范》的修订，参与《国家职业大典》中医护理学部分的修订，参与国家中医药管理局《中医护理常规、技术操作规程》的修订，积极为护理教育、护理实践的规范化、标准化做出贡献。近5年，举办国家中医药管理局继续教育培训班4期、基地培训班8期，为护理教育和临床一线培训519名中医护理骨干。通过在《每周文摘》开辟“中医养生护理”专栏、在福州市老年大学开设《药膳与食疗养生学》课程、在医院及社区开设“健康教育教室”、师生进社区、进乡村义诊活动以及“一种开口式病人服”专利的转化，积极推广学科研究成果，提升学科服务社会的能力，得到社会的认可与肯定。学院积极推进与国外高校合作，先后与芬兰诺维亚应用科学大学、瑞典林奈大学、丹麦哥本哈根城市中心大学、澳洲蒙纳士大学、美国克瑞顿大学等高校建立合作关系，同时与理工大学，元培科技大学、慈济大学、辅英科技大学、义守大学、大仁科技大学、嘉南药理科技大学，以及中南大学、安徽中医药大学、湖南中医药大学、长春中医药大学、浙江中医药大学、江西中医药大学等院校建立了长期稳定的合作关系，开展教师互派、学生交流等项目。每年选派师生到境外交流学习，并接收丹麦、瑞典、日本等境外高校的师生以及广州中医药大学、贵阳中医学院等国内高校的教师来校进修学习中医护理和康复护理。该校与芬兰诺维亚应用科学大学的本科生交流项目被国家列入2018年优秀本科生国际交流项目。对外交流既开阔了师生们的视野，也提高了护理学科在学科中的学术地位和影响力。 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