话多，注意话的逻辑性。如果逻辑性很强，说明思维敏捷，孩子聪明。如果没有逻辑性，或逻辑混乱，说明性子急，思维乱。如果是我，我会带着孩子读很多文学作品。发这孩子背诵诗歌，儿歌，故事，绕口令。如果孩子逻辑混乱，就要有意识的减慢孩子的速度，让孩子一字一顿的认真读。认真背诵！
多看一些绘本，家长能被启发，引导孩子有参考有范本，孩子在绘本的图像文字中能明白很多道理。孩子出现焦虑与恐惧是多方面原因造成的孩子这方面心里，出现这情绪，家长也不用着急，找到适合的绘本来好好的引导孩子。我家孩子小时候有段时间说怕这怕那，我就针对她怕的买绘本。比如说怕大灰狼，我就买大灰狼比较可怜的绘本 。如下图，看完这本孩子就觉得大灰狼太可怜了想安慰它。下图也是了解害怕的绘本。女儿自己独自睡觉初期怕黑我给她买的下图绘本，之后就不害怕了。女儿还有段时间害怕怪物，我买的这本书，非常有趣看过之后想和怪物做好朋友。孩子焦虑恐惧害怕都是心里层面的反应，针对孩子焦虑恐惧买绘本，孩子接受度理解度更高。也建议家长买一些了解孩子焦虑和恐惧心里层面的书看看，能更好的帮助孩子走出焦虑与恐惧，希望我的回答能帮助到您。
有很多父母发现孩子上课注意力不集中，总喜欢做些小动作，学习也不是很好。让家长和老师比较头疼。造成注意力不集中有哪些原因呢？家长该怎么办才能帮助孩子改掉这些坏毛病呢?1. 如果情况比较严重可以孩子得了多动症，孩子患上多动症只是在学习上不能专心,不能控制去学习,从而造成学习成绩下降;在行为上不能自控,表现为不服管束,被人歧视。多动症的孩子精力旺盛,让孩子多参加各种体育活动，并且父母要耐心的指导孩子，并陪伴他们一起玩。2. 注意力不集中，做事拖拉，别人半个小时能做完的事情，他可能要拖到二个小时，他们注意力总是与书写有关的，做题久了，就疲劳了，父母要培养孩子的兴趣，锻炼孩子的注意力、持久性。3. 孩子理解能力差，上课学习无法跟上老师的进度，引起注意力分散，小动作多。其上课走神的原因是听课能力差，在听讲过程中获取知识比较慢，老师讲的知识不能进入孩子已有的知识结构，使孩子不知道老师在讲什么，故而出现注意分散的情况。当提高他们的听知觉能力，从而提高孩子的理解能力，能够跟上老师的上课步骤，他们的注意力就能集中了。我是侯妈，每天分享亲子教育方面的内容，欢迎关注我。
明明知道自己得了焦虑症，但却无法不焦虑，怎么办？这就是你焦虑的恶性循环，明明知道自己焦虑，却无法控制自己的焦虑，这是许多焦虑症患者的焦虑循环的一种规律，越是知道自己焦虑却又想控制焦虑，而又控制不了焦虑，也就等于你关注了自己的焦虑，同样也等于给自己的焦虑注加了能量，让自己更加的焦虑。每个人的焦虑都是意识上的认知，清晰的记忆过程，比如惊恐发作的患者，其症状发作的整个过程基本上都能够清晰的意识到，也就是完全能够自我感受和清晰的记住，但其症状发作时自己无法去控制，想不想控制，想但控制不了，这就是更加焦虑的一种因素形成。因此，我们不论产生什么样的焦虑，是飘无性的焦虑还是即时性的焦虑？还是期盼性的焦虑？还是未知的焦虑？都不要控制自己不去焦虑，当然你也控制不了，更做不到。怎么办？要调节自己缓解逐渐的消除焦虑，也就是说找到我为什么焦虑的因素，包括我看得到的和我看不到的焦虑或者感受到的，尤其是那些无名的焦虑，怎么样在焦虑的时候要以事实为依据，也可以这么说，不好的事情让我们焦虑，它只是一个不好的事情，并不是更不好的事情，而我们的焦虑有可能就出现在于此。那么如果我们能够不将自己的思维去泛化的去想那些不好的事情，可能会更不好的时候，我们就相对的减少一定程度的焦虑，因为不好的事情所产生的焦虑，这是低程度的焦虑，而可能发生更不好的事情，让我们的焦虑是高程度的焦虑。如果我们主观上感到是不好的而产生的焦虑，但客观事实存在是不可能发生更不好的事情，而让我们更加的焦虑，那么就用客官的事实来调整我们主观的认知。因此，不论我们感受到的焦虑或者是没感受到的那些让我们焦虑的事情，是否事实性存在，要有重新的认识，更不能因为自己患有焦虑症，而知道自己焦虑又控制不了而着急，焦虑症的形成不是一蹴而就的，更不可能即刻就能治愈的一种病症，他必定是一种精神障碍，而消除这种精神障碍是要有一定阶段性的治疗和自我调整恢复的，凡是焦虑症患者，急于将自己焦虑治愈的，更不容易治愈，这也是因为焦虑的原因是态度，而态度是植入比较稳定的人格当中，确实不好改变，坚持治疗，坚持自我调整，改变自我观念，重新认识现实性的问题，才有可能逐步的缓解或消除你的焦虑。
我们说现在的语文正处于大语文的时代，我们看到最近一段时间，朗读者节目，诗词大会等这样的节目出现在电视屏幕上，引起了大家的广泛关注，这些节目的相继出现，正向我们传达了一个明确的信息，那就是人要关注我们的传统文化，关注我们的优秀传统诗词。在这些节目上也涌现出了很多达人，他们出口成章，腹有诗书气自华。知识的渊博让我们佩服，对传统文化的理解让我们赞叹。这些都是基于积累与背诵的基础之上。语文的学习说到底就是积累与运用。如果我们没有积累，那么我们何谈运用呢。因此积累是我们学好语文的关键所在。现在的孩子正是出于背诵的黄金时期，如果我们错过了这个时期，那么我们的背诵能力会越来越差。我们回到题目，孩子10岁了，正是处于背诵的黄金时期，既聪明又思维活跃，这说明孩子的脑子很好使，但是就是背不会课文，这说明孩子的背诵方法掌握不当。我们知道背诵大部分的孩子都是死记硬背，这样的背诵只是短暂性的背诵，时间一长，孩子一点印象都没有，因此我们常说背诵要在理解的基础上进行背诵，这样孩子才会记得牢。语文的学习要背诵的内容很多，因此只有理解，理清顺序与结构，我们的背诵才会轻松，才会记忆长久。
